风雨兼程 步履不停——北师大项目组单元整体教学研讨交流会

刘芸

　　2019年12月19日，寒风凛冽，阴雨绵绵，恶劣的天气却阻挡不了我们学习的脚步。

      今日上午，以广昌县实验小学工会主席赖小芳为首的北师大项目组成员来到赤水中心小学，开展了单元整体教学研讨活动，为我校所有语文老师传经送宝。 教学观摩

　　首先，由项目组成员吴文玲老师带来示范课——《好的故事》，本课在内容理解上，有一定难度，教学初读环节，吴老师运用联系上下文理解词语等方法，帮助学生大体理解，并借助课外资料及“阅读链接”，帮助学生进一步读懂课文。

　　由研读课文到拓展阅读，由重点探究到质疑探究，再归纳方法，拓展延伸，将教学目标层层分解，落实，递进，再总结，让学生学方法、用方法，真正达到学以致用。

　　应琴琴老师执教的《少年闰土》，课文以回忆的方式展开，作者通过正面描写与侧面描写塑造了闰土这一人物形象。本单元的语文要素是“借助相关资料，理解课文主要内容”。

      为落实单元语文要素，让学生感悟写法，应老师先教后扶，以小组合作学习形式学习闰土与“我”分享的四件事，由扶到放，通过研读课文，抓住关键词句，借助相关资料拓展学生对文本的解读，把学生的阅读推向更深层次的理解与思考。

　　

教学研讨

　　精彩的课堂教学后，北师大项目组单元整体教学研讨交流会在赤水小学教务主任陈国辉的主持下，语文老师们就两堂课堂教学展开了教学研讨。

      两位执教老师分别针对自己执教的课堂教学设计进行了详细的阐述。

      语文组老师积极参与，认真听课，对两位老师课堂教学中的优点给予肯定，同时也反馈出自己从教以来存在的问题并提出教学困惑。

　　赖老师结合两堂课例，指导老师从以下几方面构建课堂：

一、有思考

在课堂上，要有明确的要求，具体的问题，学会质疑，引发思考，才能促进学生对课文内容的理解，对文本的深度感悟。

二、有合作

合作学习如何有实效？

1.小组讨论需要有模式有分工，由组长安排学习任务。先个人思考，再小组交流，给予学生充分的思考时间和空间，给每个孩子表达机会。

2.小组汇报时，全体上台，由组长做主持人，把细碎的引导与追问，逐步提升至完整表达，从学生回答中提炼汇报方法，评价语要有针对性。培养学生形成完整全面的汇报形式。

3.问题设置要结合学生学情，具体而有实效，可根据课堂内容确定小组，明确分工。突出学生主体地位。

三、有创新

课堂并非一成不变，突破重难点时可适当创新教学方法，课文内容因背景不同，语言表达不同而难以读懂时，设置知识链接环节，就可以帮助学生理解。

四、有深度

六年级的孩子已具备自学能力，有自己的思考与感悟能力，教学不应停留在理解大意，可结合教学目的，联系时代背景，有意识地引导学生深度思考，体会文本深刻内涵。

五、有广度

教师要有大局观、整体观，每堂课不应分割独立，而应融会贯通。循序渐进地引导孩子学习方法，把握课文结构，梳理整体脉络，体会写作手法等，过程中渗透写法，总结时回顾写法，练习时运用写法。

朗读是理解课文的最佳手段，结合手势有感情朗读，训练学生朗读能力，培养学生想象能力，平时课堂上的点滴积累，才能换得学生语文素养的全面提升。

活动总结

　　会议的最后，赤水小学校长魏心强发表总结讲话，他对北师大项目组成员莅临我校表示由衷的感谢，他指出，我们应该珍惜这个难得的机会，认真聆听专家团队带来的先进的教学理念和专业的教学指导。更应保持初心，踏实求学，用心教学，多思考，多实践，将所学运用到实际工作当中。