<h3> 进入青春期的学生由于生理和心理发展的特点，往往容易对自己内心倾慕的异性产生好感，而这种强烈的情感体验如果得不到理智的控制，就可能导致异性同学之间“交往过密”，引发一些青春期的心理障碍或行为问题。</h3> <h3>这次的营会用男女生分开的方式，用趣味活动来探索“0.49米的距离”</h3> <h3>"同学们，老师有告诉你们这次营会的主题吗？"</h3><h3>“快考试了，主题应该是期末吧”孩子们七嘴八舌猜测着。也有眼尖的孩子发现了老师的PPT——青春期异性交往。兴奋的讨论了起来。</h3> <h3>“目前为止，在你成长的这十几年，有没有曾经对一个异性产生过好感？”</h3><h3>“父母或者其他长辈有跟你们交流过情感问题吗？”</h3><h3><br></h3><h3></h3> <h3>你们有憧憬过未来的伴侣是什么样子的吗？</h3> <h3>从喜欢一个人，引导到具体喜欢这个人的什么地方，孩子们会发现，原来我们喜欢的是这些优秀的品质，这种喜欢的感觉也就会明晰起来。</h3> <h3>异性有哪些优势呢？孩子们怎么说呢？</h3><h3>女性辩论强、情感丰富、温和、客观、感性、善解人意……</h3><h3>男性体能好力气大、物理数学思维好、情感表达直接、心理承受力强、理性、钢铁直男...... </h3> <h3>许多家长不愿意和孩子谈异性交往，或者认为言之尚早，实际上我们的孩子已经比家长所处的那个青涩时代要成熟很多了，有的孩子会去网络上搜索，然而网络只能给予知识，却不能给予正确的价值观！</h3> <h3>如果我们的感情和情绪不加控制，会像这个气球爆掉吗？我们如何面对情绪失控或感情失控产生的后果呢？</h3> <h3>多巴胺的分泌和人心里的倾向会使双方相互靠近，相互了解。但是，不同的人对于相处距离的要求也不同。相处中，我们应该基于这样的基础——尊重彼此。</h3><h3><br></h3><h3></h3> <h3>同学们跃跃欲试体验新一轮的活动——0.49米的距离</h3> <h3>摘下眼罩的那一刻，男生女生都不由自主的倒退了一步。男生目光飘向远方，女生捂嘴低头偷笑...... 0.49米的距离是什么感受？</h3> <h3>尊重彼此，可分成三个层次：一是认可对方的独立性；二是找到最舒服的相处距离；三是保护对方的情感和身心</h3> <h3> 哪些是越过正常交往的一些信号？</h3><h3>1） 一对一地交往，不再与其他同学交往</h3><h3>2） 交往过于频繁，把大量时间花在两人互动中</h3><h3>3） 交往有隐秘性，瞒着父母老师常常向家长撒谎</h3><h3>4）对方成为牵挂，离开就魂不守舍，会因为对方与别的异性同学往来，就会心生不满和嫉妒</h3> <h3>让我们一起来分辨一下什么是“正常的交往”，什么是“青春期恋情”？</h3> <h3>揭开谜底，你符合异性心目中理想异性的标准吗？</h3> <h3>甜蜜的果实需要等待 </h3> <h3>孩子们点亮神圣、美好、等待和承诺四盏灯。</h3><h3>青春期只是人发展中的一个阶段，这个阶段的孩子尚未具备从爱情走向婚姻的能力，更不具备承担爱情责任的能力。所以，保持底线，敬畏情感，守候爱情，期待爱情。</h3> <h3>更多营会主题，扫描二维码了解详情</h3> <h3>为青春期孩子定制的营会板块——少年学院</h3><h3>正式启动</h3>