有趣的滚动——冶源镇李召幼儿园大二班科学活动

秋水伊人

滚动

幼儿

圆锥台

圆柱体

球体

物体

进球

探究

学习

科学

　　幼儿的科学学习是幼儿在解决实际问题的过程中发现和理解事物本质和事物间关系的过程，主要包括科学探究和数学认知。幼儿在对自然事物的科学探究和运用数学解决实际生活问题过程中，不仅获得丰富的感性经验，充分发展形象思维，而且在感知具体事物基础上初步尝试归类、排序、概括、抽象，逐步发展逻辑思维能力，为其它领域的深入学习奠定基础。幼儿思维发展以具体形象思维为主，应引导幼儿通过直接感知、亲身体验和实际操作进行科学学习。

1、了解带圆的物体会滚动的特性。

2、探索不同形状的物体有不同的滚动路线，并尝试记录。

3、体验合作游戏的快乐，愿意进一步探索物体的滚动路线。

　　幼儿自由探索哪些物体会滚动在活动室里散放着纸杯、茶叶筒、球、塑料盒、积木等各种物品，看看哪些东西会滚动。认一认，各形体（圆柱体，球体，丰富“圆锥台”），会滚动的东西里面可以分成几类？它们是什么形体？小结：上下一样粗，上下两个面是一样大的圆形的物体叫圆柱体。不管从哪边看都是圆的，不管往什么方向推都能滚动的物体叫球体。一头大一头小的叫圆锥台。

师：为什么这些东西会滚动？你发现了什么秘密？小结：它们的身上都有一个地方是圆的，圆的东西没有角，所以会滚动。

再次体验后，师：你在玩这些东西时，有没有都滚进球门？（没有）你遇到了什么困难？师：为什么圆锥台滚不进球门？（圆锥台一头大一头小，滚动的时候会转圈。）结论：原来圆锥台滚动时会转弯，不能滚进球门，而圆柱体和球体都能滚进球门。

探索圆筒和皮球，滚动时谁更灵活。
小结：我们赶圆柱体时，它只会往一个方向直直地滚去，转弯时不灵活，而皮球可以向四面八方任意地滚动，很灵活，很听话。你们说球体的滚动路线是什么样的？圆柱体呢？（四面八方、直直的）总结：原来圆柱体的滚动路线直直的，圆锥台会转弯，球体可以向四面八方滚动。

根据幼儿的讲述再次验证一下，发现物体的滚动与它们形状有关系,圆筒可以滚直是因为两头圆大小一样，一次性纸杯会拐弯是因为两头的圆大小不一样。

　　幼儿科学学习的核心是激发探究欲望，培养探究能力。教师要善于发现和保护幼儿的好奇心，充分利用自然和实际生活机会，引导幼儿通过观察、比较、操作、实验等方法，学会发现问题、分析问题和解决问题，帮助幼儿不断积累经验，并运用于新的学习活动，形成受益终身的学习方法和能力。