学习故事【涂鸦欢乐多】

大崖头幼儿园

观察对象：杜艺涵

观察地点：美工区（涂鸦墙）

观察时间：2019年12月18日

观察教师：张丽丽

故事是这样开始的

游戏时间到了，大部分孩子都非常明确地奔向各自喜欢的区域。杜艺涵依然选择了最爱的“涂鸦区”。见她在材料柜旁边一边快速地寻找着想要的材料，一边爽快地撸袖子。顿时，见她的眼神定向了某个目标，很好奇地打量着一个调色盘，轻轻地把它端起来，看了看，闻了闻，忍不住用小手指触碰了一下，马上四周望了望，回头偷偷地笑了起来。紧接着，她端着这个神奇的调色盘来到了涂鸦墙：先是用四根手指头分别蘸了四个颜色，然后在墙上轮流着点点点，再后来，动作很熟练了似的，立刻加快了蘸点的速度。突然，她发现手指上蘸的颜色发生了混淆，原来的四色发生了变化。于是，她就干脆毫无顾忌地放开手笔，玩起了“混色”……

什么样的学习在发生

《指南》中指出：“要充分尊重和保护幼儿的好奇心 ，最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要。”对于幼儿来说，颜料是个新鲜的游戏材料。今天，艺涵在毫不知情的情况下，好奇、大胆地选择了颜料。通过看、闻、蘸来直接感知了颜料的有趣。借助手指头进行了实际操作，并发现了颜料的奇妙。整个过程中，艺涵都是单独一个人在专心、投入地进行着游戏。半个小时里，艺涵没有想离开的意思。而老师，仅仅是一个忠实的旁观者、欣赏者。

下一步的学习机会与可能

“涂鸦区”的颜料游戏将会继续。接下来，我们除了要提供更多的调色盘和颜料，还应准备一些辅助材料，比如：各种形状的玩具、不同大小的瓶盖、棉签、蔬果印章、吸管等让幼儿感受拓印、吹、滚的乐趣。