<h1><b> 雨后初晴，冬阳和煦。为提高高年级习作课堂教学质量，培养学生良好学习习惯。我校于12月19日上午，全体语文教师在小会议室开展了以“高年级习作教学”为主题的教研活动。 </b></h1> <h1><b> 第一节课由郭婷婷老师执教五年级上册习作《我想对您说》，郭老师在课堂伊始用生字“您”导入，激发了学生的学习兴趣，消除了教师与学生的紧张感。课堂上，郭老师通过多种教学方式引导学生从多角度思考：对谁说？说什么？怎么说? 这几个问题。学生发言积极，课堂气氛活跃。</b></h1> <h1><b> 在作文讲评环节，郭老师声情并茂的朗读学生作品并和学生们一块交流这篇作文的可取之处和需要改进的地方，为孩子们的习作之路奠定了基础。</b></h1> <h1><b> 第二节课由董昌鑫老师执教六年级上册习作《我的拿手好戏》。董老师采用谜语导入的方式和同学们一起回顾了本单元人物的拿手好戏，语言优美，引人入胜。再引导学生分享自己的拿手好戏，同学们畅所欲言。接着，董老师以“三招挑西瓜”这一范文为例，引导学生写作时要按一定的顺序，内容详略得当进行描写。课堂教学环节紧凑，层次清晰。</b></h1><h3></h3> <h1><b> 董老师精心设计作文讲评环节。一开始给学生颁奖：奖项设置为“最佳题目奖”和“最佳书写奖”，用颁奖的形式给予孩子最大的奖励和最高的评价。</b></h1> <h1><b>接下来同学们组内互读共赏彼此的习作</b></h1><h3></h3> <h1><b> 活动进行到评课环节，针对两位老师的课堂，水城名师语文教学专家邱校长充分肯定了两位老师的设计思路，并对其特色给予高度评价。可课堂永远是遗憾的，对于存在的问题，邱校长也谈了谈自己的想法，给出了合理的建议。</b></h1><h3><b></b></h3><h1><b> 魏主任也提出自己对习作教学的观点，深入浅出的指导，让在座的各位老师受益匪浅。</b></h1> <h1><b> 小学生习作起步要稳健有力，一步一个脚印，必须把他们置身现实生活中，自己寻找习作素材，养成勤于积累的好习惯。也只有多读、多思、多观察、多练习，才能习作时言之有物，言之有序，言之有情。</b></h1><h1><b> 人们常说："艺术来源于生活，并高于生活"。其实，在语文学习中，"习作也是来源于生活，并服务于生活"。通过本次习作教研活动的观摩与学习，语文老师的习作课堂教学一定会全面提高，在习作指导中做好学生的引路人！</b></h1> <h3>编辑: 常伟 苗力伟</h3><h3>摄影:康庆华 温红燕</h3><h3>审核:魏玉荣 </h3>