<h3> 语文要素是指将语文训练的基本要素（简称“语文要素”），作为主线、明线，包括必备的语文知识、基本的语文能力、适当的学习方法和学习习惯等，分成若干知识或能力训练点由浅入深，由易到难地分布在各个单元。</h3><h3> 以四年级语文上册为例:</h3><h3>第一单元:人文主题:自然之美</h3><h3> 语文要素: 边读边想象画面，感受自然之美。</h3><h3><font color="#ed2308"> 向同学推荐一个地方，写清楚推荐理由</font></h3> <h3>第一二单元的单元提示，改变了过去那种教材单元提示的冗长</h3> <h3>第二单元，人文主题:提问</h3><h3> 语文要素:阅读时尝试从不同角度去思考，提出自己的问题；</h3><h3><font color="#ed2308"> 写一个人，注意吧印象最深的地方写出来。</font></h3><h3><font color="#808080">第三单元，人文主题:留心观察</font></h3><h3><font color="#808080"> 语文要素:体会文章准确生动的表达，感受做连续细致的观察；</font></h3><h3><font color="#ed2308"> 进行连续观察，学着观察日记</font></h3> <h3>第三单元的单元目标和习作安排</h3> <h3>第四单元，人文主题:神话故事</h3><h3> 语文要素:了解故事的起因、经过、结果，学习把握文章的主要内容。感受神话中神奇的想象和鲜明的人物形象。</h3><h3><font color="#ed2308"> 展开想象，写一个故事。如图:</font></h3> <h3>第四单元的要求和习作</h3> <h3>第五单元，人文主题:把一件事写清楚</h3><h3> 语文要素:了解作者是怎样把事情写清楚的。</h3><h3><font color="#ed2308"> 写一件事，把事情写清楚</font></h3> <h3>单元提示</h3> <h3>习作</h3> <h3>第六单元，人文主题:童年生活</h3><h3> 语文要素:学习用批注的方法阅读。</h3><h3>通过人物的动作、语言、神态体会人物的心情。</h3><h3><font color="#ed2308"> 记一次游戏，把游戏的过程写清楚</font></h3> <h3>单元提示</h3> <h3>习作要求</h3> <h3>第七单元，人文主题:爱国情怀</h3><h3> 语文要素:关注主要人物和事件，学习把握文章的主要内容。</h3><h3><font color="#ed2308"> 学习写书信</font></h3> <h3>单元提示、习作要求</h3> <h3>第八单元，人文主题:古代故事</h3><h3> 语文要素:了解故事情节，简要复述课文</h3><h3><font color="#ed2308"> 写一件事，能写出自己的感受</font></h3> <h3>单元提示，习作要求</h3> <h3>四到六年级的教科书容量大，双线结构四年级体现出来了（黑红字体），我们一定要在教学中贯穿精读、略读、课外阅读三位一体的教学方法，积极探索，不断研究，适应新的课改环境。</h3><h3> 本段文字根据天津市朱家军老师培训文稿整理，如有不妥敬请见谅！</h3>