赵娜课程故事——冰的约会

娜娜

幼儿

孩子

探究

探索

科学

冰花

小朋友

教师

五班

化成

　　科学教育的核心是激发孩子的兴趣，让孩子在真实的体验中去探索。寒冷的冬日，猜一猜孩子们最感兴趣的是什么？当然是“冰”啦！

户外活动中，常航睿发现了一块冰，兴奋极了，一下吸引了好多小朋友前来欣赏，引发了我们小五班的寻冰之旅……

　　冰是什么样子的呢？冰又是什么颜色的？冰会是什么味道的呢？带着好多个为什么？我们把课堂搬到了我们小五班室外，老师和孩子们一起看、一起玩、一起来发现。

　　阳光下的冰，冰变成了什么？

　　教师语：儿童有着与生俱来的好奇心和探究欲望。好奇、好问、好探索是幼儿的年龄特点。探究既是幼儿科学学习的目标，也是幼儿科学学习的途径。大自然和生活中真实的事物与现象是幼儿科学探究的生动内容，激发探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力是幼儿科学学习的核心。

　　孩子们利用户外活动时间在室外寻找冰的足迹。发现放器械的地方有好多冰便开始抠冰。孩子们用小手摸一摸，捏一捏，近距离感受冰。

张师睿说：“好冷”。

李卓阳说：“冰好滑”。

　　魏千然看着整齐的冰说：“这个不对，它是老二”。教师说：“那你把它排好”。于是孩子们便把冰从小到大整齐的排好。在探索中初步感知大小，并尝试排序。

　　教师说：“我们一起看看冰是怎么化成水的？”武文韬说：“我不想让它变成水”。说完后其他小朋友也露出了伤心的表情。我说：“那我们需要把它送回它原来的家”。于是小朋友们便忙碌起来，纷纷把它们都送回家。

　　回到教室后，李岳馨对我说：“赵老师，我的冰丢了，我想晚上让妈妈看。”我说：“那你晚上和爸爸妈妈一起做冰吧！”

　教师抓住这个机会，通过让孩子亲手参加实践活动，引导幼儿探索水变成冰，冰变成水的奥秘，满足孩子的好奇心，培养幼儿对科学冰遇热会化成水、水遇冷会结成冰的现象的兴趣，感受亲手实验的乐趣。

     为了让幼儿感受冬季，体会自然界的奥妙，了解冰遇热会化成水、水遇冷会结成冰的现象，引导孩子们开展了“我和冰花有个约定”活动。

      孩子们通过亲自制作冰花，并看一看，摸一摸，分享制作冰花的过程，在学习知识的同时激发了情趣，培养了幼儿的科学探索精神。

     通过此次活动，我们结合幼儿好问、爱探索的特点，支持和鼓励幼儿在实际操作中了解冰的特性，不仅丰富了幼儿的生活经验，还使幼儿体验到了发现的乐趣。