教研室深入晁陂蒙小开展联乡镇推门听课和作业展评活动

敏敏

为了提高教师专业素养，进一步凝聚课堂教学智慧，立足课堂抓质量；加强学生作业管理，立足常规抓质量；防止自由主义教学，立足平时抓质量。12月18日上午，镇平县教研室联乡镇推门听课和作业展评活动在晁陂镇蒙古族中心小学举行，县教研室杨主任、陈老师、时老师、杨老师一行四人及雪枫办、杨营镇、枣园镇、晁陂镇中心校四个乡镇（街道办）教务主任和部分学校教导主任及晁陂各小学教导主任共计五十余人参加了活动。 上午8点30分，杨中显主任在会议室查看我校总课程表并随机安排了九节常规课，涵盖了低中高三个学段，与会专家、领导和老师们积极参与听评课活动。 在授课中，九位老师能够根据县教研室对新课程改革的要求，紧扣“六三二”和谐课堂教学法展开教学，特别是第一大标志——自探提示的合理设计，让教师在教学中有的放矢，学生在学习中更加游刃有余。 作业展评活动有条不紊的进行中…… 听课结束后，分为低年级语文、中高年级语文、数学、英语四个评课点同时开展评课活动，教研室专家和兄弟乡镇的教务主任、教导主任对我校九位教师的课进行了悉心指导。评课时，每位授课教师首先进行自评，谈自己的教学设计思路和教后感受，然后参与听课的教导主任、教务主任进行评课，最后县教研室学科专家进行总评、指导，并就学科教学方法、注意点及“六三二”和谐课堂教学法在课堂教学中的恰切、合理运用对老师们进行具体指导和专业引领。 教研室杨晓果老师对一年级付娟老师的课进行了全面细致而又中肯的评价。首先充分肯定了这节课符合低年级学生认知特点，课堂上书声琅琅，较好的渗透了“六三二”和谐课堂教学法的理念，整节课教学程序完整。然后强调“课堂教学是一门缺憾的艺术”，在课堂教学中，要注意课时比例安排问题，第一课时要为第二课时作铺垫；要采用多种方法让学生牢固掌握基础知识，形成基本能力；低年级学生具有好动的特性，要注重组织课堂教学；要利用课文中的图文，构建画面，引导学生注重语文积累；让学生敢说多说多读，培养学生读书能力、理解能力和审美情趣；要注重培养学生学会倾听、学会思考、学会感悟，学会分辨，学会写句子写感受写想象，还可以让学生表演，充分展示学生的个性特点，这样课堂才能“活”起来，教学效益才能最大化。杨老师的点评让授课教师、听课教师不住点头，纷纷表示受益匪浅。 陈克飞老师对我校赵咪老师的课堂教学提出了宝贵建议。语文教学中教学目标的制定要到位。针对精读课文，要考虑单元的导读页、主要内容以及课后题。对于略读课文，要关注的是课前提示以及语文要素等。《我的伯父鲁迅先生》在部编版教材中属于一篇略读课文，要把握三个目标，一是快速默读。在六年级的教学中，教师应当补学五年级的阅读策略单元，教授学生一些阅读方法，比如有目的的读、圈划关键语句等。二是标注小标题，三是分析人物形象。总之，部编版教材对老师有了更高的要求，教师要眼中有学生，要从课文入手，要抽时间了解教材的整体性，用表格的形式列出不同学段的语文要素，会发现它们是呈螺旋上升，循序渐进的，教师要系统的梳理，同时教师必须要增加阅读量。  在六年级英语董春燕老师的评课中，教研室时文霞老师提出几点要求： 1.在英语故事教学中，应初读故事、整体感知故事，理清故事发展顺序。 2.教学有法，教无定法，教师在课堂上应采用多形式的读，如：跟录音读、师生朗读、生生朗读等；多形式的激励进课堂；根据学生及学科特点，选用适当的教学方法。在本节课中，教师适时运用合作学习，指导学生理清故事脉络，引导学生自主探究学习。3.课堂上要有巩固练习，在学生掌握知识的基础上再进行拓展延伸。针对故事内容，教师可以用叙述部分设计一些填空题巩固故事，让学生掌握的更牢固。 在数学学科评课会上，杨主任对数学常规课堂提出既高屋建瓴又切实可行的教学指导。一是要抓环节掀高潮。要在复习旧知时先入为主，掀起小高潮；要在教学新知的重点处、关键处掀起高潮；要在巩固运用处掀起高潮。同时要注意到两次小结，一是在讲授新知后师生共同小结，二是在巩固运用后要简明扼要、画龙点睛进行小结。同时要求在“六三二”和谐课堂教学法推进过程中，要抓好第一标志—自探提示，以三条为宜，注意到启发性、层次性，显示本节课的教学重点、教学关键和教学方法。 活动结束后杨主任进行了总结发言，针对现阶段教学情况杨主任提出“两立足五抓住”。 1、教师讲课要做到两个立足，即“立足课堂、立足巩固运用”，坚决反对自由主义教学。2、抓组织教学。教师要认真研究课标，熟练驾驭教材、在教学过程中要组织好课堂，组织好学生。3、抓三维目标。“知识与能力”教学放在第一位，注重“过程与方法”，“情感、态度与价值观”可在授课过程和课余生活中进行有机渗透。4、抓教学基本环节。要围绕教学重点开展课堂教学，运用好“六三二和谐课堂教学法”。①要体现第一标志：自探提示。②要体现学生活动进课堂。③多媒体教学进课堂。④多种形式激励进课堂。要让学生主动参与到教学过程之中，真正属于学生的课堂才是学生受益最大的课堂。5、抓巩固运用。要抓好学习重点，真正把重点抓住，问题才能解决。要在课堂教学中完成既定的教学目标，要注重作业设计的层次性、梯度性。6、抓课改推进。要优化教学方法，有序、稳步推进“六三二”和谐课堂教学法，不断提高课堂教学效益。最后，杨主任对作业提出了要求，杨主任认为作业应该“双第一”：内容和教师批改都应放在第一位。在此基础上强化作业书写规范。  通过作业展评活动，修订、完善、落实好我校教学常规管理细则，以扎实高效的教学常规管理促进教学质量的提升。这次听评课规范了教师的教学过程，提升了教师素质，进一步增强课堂教学的实效性，努力提高课堂教学效益；聆听专家指导，有效地提高了教学的科学性、规范性、艺术性。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！在今后的工作中，晁陂蒙小和晁陂所有小学将继续坚持以教学工作为中心，以提高教学质量为核心，脚踏实地抓管理，凝神聚力提质量，以更加饱满的热情，更加昂扬的斗志，更加务实的作风，更加出色的工作，再谱新篇章，再铸新辉煌！我们有理由相信，在教体局的正确领导下，在教研室的悉心指导、专业引领下，镇平教育的明天一定会更加美好！