<h3> 今天第一件事情就是列队展示比赛，接到通知的时间是08：30，我们要做到守时，宁愿等别人也不能让别人等。柔安跟寰宇今天迟到了，我们到了院子没有正式开始，谁愿意做临时小队长走一遍，予欣摇头，彦君愿意来。上台后没找到位置，柔安带队没走过场展示地会怎么样呢？</h3><h3>昨天让她们展示一遍给袁老师看，看到柔安很拘禁练习几遍后才放开。今天会怎么样呢？</h3><h3>比赛后小朋友们总结：</h3><h3>1.上场时走错了方向，解决办法：上场前要跟老师确定好位置，如果上台了走错了怎么办？想办法让观众看不出我们走错了，继续进行。</h3><h3></h3><h3>2.给话筒了（这个环节是可以给话筒的）</h3><h3>3.问老师是第几上场时声音太大了</h3><h3>4.忘记了一句话（新教育实验班展示完毕，谢谢大家），还没下场彦君喊着说忘记了一句话，展示时忘记就忘记了服从队长指令就行。那怎么样才不会忘记每一个环节？</h3><h3>5.展示了两次，正式比赛没有第二次机会，而且会耽误后面班级的时间</h3><h3>6.不够认真</h3><h3>为了改善我们接下来每天都过一遍，所有人都同意，那每个人都有一天做小队长。（一段时间后再实行淘汰制）</h3><h3>而我今天也忘记了最终的目的是培养训练孩子，不够沉着冷静。真正做到平常心，又全力以赴做好每一件事，一定是无所畏惧的！错过了一些很好的教育契机！</h3><h3>今天虽然状态没出来，但是小朋友们胆量上还是有进步哦！</h3><h3>平常任何一件事不会立即进入状态，要反复训练几次孩子们才会调整过来。现在就是要训练时刻进入状态。</h3><h3><br></h3> <h3> 昨天没有布置作业，汐汐特意发了语音问老师在家写什么作业？会问老师这点很好说明爱学习，如果自己在家合理安排好学习内容就更好了。学习是自己的事！</h3><h3>槿汐跟柔安跟平常一样学习了每一项！其他的小朋友老师没安排作业在家自觉学习了也不错。</h3><h3>寰宇看的出就是老师没布置作业所以不用学的心态。</h3> <h3>今日运动，不合格的就重新来，没有要求标准，要求全力以赴的状态，予欣重来一次，两次开始哭。槿汐重来一次两次开始哭。但都知道哭可以，所以一会儿情绪就过去了。</h3> <h3>今日吃饭明显进步了，这个以前每天吃饭都会训练所以孩子们偶尔调皮一下会犯犯规，基本都形成了习惯。寰宇念感恩词不合格，一个人重新念，开始哭鼻子，哭着好好念完。</h3><h3>记时洗碗。不认真超时那么就重新洗过。孩子天性喜欢水吧！兴奋哦！聊天哦！其乐无穷！今天只端好了水，她们就等着。我也等着，已经过了一分钟，柔安开始去拿碗（潜意识还是习惯等待别人弄好，没有主动思考并行动的意识）看着他们玩闹！等到时间一到，重新洗过，其实孩子们知道什么能做，什么不能做，不管做的怎样？都是一个结果，孩子就不会好好完成。这一遍好多了！看到盆里一堆的碗，上游继续放，下游继续洗，没有想过怎么样让后面的人好洗，也没有动过脑筋怎么样洗更方便。</h3> <h3>今天也没安排抹桌子，扫地拖地的人。自己看看还可以做什么？当然不想做也可以不做。彦君擦桌子，柔安拖地，予欣看书去了，寰宇不愿意干，柔安叫他扫地。他就开始扫，槿汐说我也想做没事做，还有一个拖把！</h3> <h3>柔安发现了寰宇上完厕所没充，她也没充，她说桶子里放了拖把没法冲，典型的能懒一下是一下。真的不能充吗？来想想办法。柔安叫上寰宇一起冲干净。很多时候孩子不是不会做，而是懒得动脑筋，懒得去动手。</h3> <h3>比赛孩子会很快进入状态，今天调整方式每个人完成自己的目标，但是如果没有拼尽全力就重来，槿汐予欣一个动作重复次数多了会有情绪，予欣哭过后很快就会过去。但槿汐情绪会放在心里。完成后再进行比赛，予欣跟槿汐第一名有争执！提出重新比予欣不同意，槿汐提出这次比赛谁都不加金币。予欣还是不同意。我们运动是不是为了金币，每个人都会有第一，第二，第三的时候，不管几名只要自己很努力就行！予欣可以接受了。</h3> <h3>孩子很喜欢做事，做事的能力真的需要加强，能做好一件事就能做好无数事！寰宇下午不愿意清理读经的房间，他要清理好地垫就行，那个房间是我们共同学习的地方，每个人都有责任与义务负责清理干净！你是不是也该跟大家一起呢！好！</h3><h3>下午卫生清理没有百分百认真，重新全部擦了一遍！</h3>