有所思，亦有所感——2019湛江市乡村小学英语学科教师本地研修有感

Little fish

古代大教育家荀况有云：“国将兴，必贵师而重傅，贵师而重傅，则法度存”；习主席说：“教师是教育发展的第一资源”；名师于漪老师说：“教育的生命力在于教师的成长与发展”。     2019年12月7日至9日，有幸参加由湛江市教育局主办、湛江市教师进修学校协办、东北师范大学承办的2019年湛江市乡村小学学科教师本地研修班，为期3天的学习，领略名师风采，在专业化的学术引领、前瞻性的思维导向下，有所思、亦有所感。       为了准时参加隆重的开班仪式，五县四区各镇的学习代表老师不远百里齐聚会场，宽敞明亮的酒店会议室已经座无虚席，笔记本、录像机等能记录下精彩瞬间的工具都已经就绪，老师们的学习热情似火，是否暖和了整个会议室？      东北师范大学大学的专家领导不远千里，从白雪皑皑的东北赶到了风和日丽的湛江，开班仪式上，东北师范大学教育发展研究中心的王辉主任、湛江市教育局段亚东主任、湛江市教师进修学校张勉校长、湛江市小学英语教研员蔡艳莲老师分别发表了重要讲话，阐释了他们的教育情怀和期望，阐明了本次活动的目的和意义，同时也提出了要求，期待老师们在本次研修活动中满载而归并学以致用。       本次研修活动名师荟萃，课程设置涵盖面广且深，理论与课例相结合的形式阐释了What？Why ？侧重阐明了How的问题。<ul><li>Part1:全国名师，东莞南城阳光二小的陈如丽老师——基于信息技术与学科融合的小学英语微课的设计与运用</li><li>Part2:全国名师，吴川市梅岭小学的林一如老师——基于核心素养下小学英语对话教学的教学建议</li><li>Part3:全国名师，湛江市第十二小学李小会校长——基于语篇意识的词汇教学策略；中华优秀传统文化在小学英语课堂中的融合</li><li>Part4:南粤名师，湛江市教育局教研室蔡艳莲老师——例析基于核心素养的小学英语读写教学设计</li></ul>       如果说开班仪式是一种思想动员，那接下来的讲座就是一种实践指导，我仰慕已久的女专家登场了——她就是来自东莞南城阳光二小的陈如丽名师。陈老师是一位精通信息技术、具有前瞻性思维的智慧老师。她的讲座围绕《信息技术与学科融合小学英语微课的设计与运用》展开，陈老师就信息化时代提出了思考：信息储备途径、学习方式、课堂模式、生活、教学等5方面都有哪些变化？她的提问激起了我们从古自今的思考，片刻沉思不能不感慨：原来我们生活的方方面面都紧随着信息技术的步伐在发生翻天覆地的变化，唯有学习才能跟随信息技术的步伐。         顺着着思考的方向把老师的思维引入了更深更远的维度，带领我们去剖析时代的大背景、教学的小背景，深刻阐释了信息技术学科融合不可逆转的时代趋势，着重阐述微课、慕课、云课堂和翻转课堂的深刻含义，并结合不同课型课例分析把微课的设计思路、资源获取渠道、筛选整合、课堂实施策略等进行了全面的解说，针对不同地区不同教学环境的实际情况提出了实施建议。        最后陈老师展示了她的教学研究成果——“三导，三学，四用”模式的成效与思考。陈老师毫无保留地分享，鼓舞了我们的信心与学习的决心，因为informations are everywhere ，信息技术的运用离我们的课堂并不遥远。      一样的会场不一样的名师，必有不一样的精彩。  12月8日上午登场的是来自吴川市梅岭小学的幽默风趣的林一如名师，他的讲座围绕《基于核心素养下小学英语对话教学的教学建议》展开，聚焦对话教学，他剖析了外语学习的基本条件及常规教育教学存在的问题，强调语篇分析的重要性，基于核心素养下，小学英语对话教学要培养学生的语言能力、思维品质、学习能力及文化意识。结合课例阐释了对话教学的目标设置——单元整体教学，教学设计的实施原则——循序渐进，梯度设计，强调语言的语用功能，定义英语教学就是引导学生用英语做有意义的事情的过程，而不是词汇与语法的巩固。      林老师的讲座让我明确了对话教学的真谛，领悟了对话教学设计的单元整体性、语篇的连贯性、资源整合的重要性、语用的意义性。       名师无数，精彩不断，12月8号下午为我们带来讲座的是湛江市第二十八小学的李小会校长，李小会校长聚焦的是《基于语篇意识的词汇教学策略及中华优秀传统文化与小学英语课堂的融合》，李校长强调词汇教学的目标设计是音、形、义和用，归属点在于用。如何把传统的枯燥乏味的机械性词汇教学变得内涵丰富并赋予有意义的语用功能呢？无疑是赋予零散的词汇以语篇，李校长结合课例阐述了语篇教学在于创设语境，带领学生正确解读文本、导建语篇，教师为学生搭建知识的脚手架，引领学生往上爬。同时李校长指出顺应人类命运共同体的主题，英语教学中善于挖掘渗透并融合文本中的中华优秀传统文化，做中华优秀传统文化的传承者和传播者，不忘本来，吸收外来，面向未来。      李校长的讲座让我明白了语篇的内涵，领悟文本解读、导建语篇和文化渗透融合的策略。讲座后，通过小组合作的方式完成语篇导建，用行动证明了学以致用的决心。        12月9日上午是本次研修活动的最后一场讲座，压轴出场的名师是来自湛江市教育局教研室，智慧与美貌并存的蔡艳莲老师，蔡老师跟我们分享的是《基于核心素养的PEP小学英语阅读教学设计》蔡老师的讲座伊始引用歌曲缓和了气氛，重温了英语学科素养、英语课程六要素（2017版高中英语课程标准）和英语学习活动观，全面精准的解读让老师对教学目标的定位、文本解读和重构、阅读技巧的培养、读写结合策略有了更深层次的认识，教学设计环节都应在不断夯实强化英语核心素养。       理念决定方法，行动决定成败，短短3天的学习，在海量专业化学术引领、前瞻性思维的熏陶下，我深深感受作为一名乡村教师，知任重而道远，明困惑而思方法，唯有不断学习提升自身的核心素养，才能有效发展学生的核心素养，学会用前瞻性的思维引导今天的孩子做未来的事情；信息技术在慢慢改变着我们的生活，也在慢慢改变着我们的课堂，我们更要懂得如何趋利避害，让优质资源服务我们的课堂教学；与名师为伴、借专家的智慧，为我们的教育梦插上腾飞的翅膀，我们的路将走得更高更远，学习、探讨、实践我们应该Keep moving ！学有所得，学能所用，以稳稳当当的实力塑造个人的魅力，培养学生的能力。最后与大家分享蔡老师的精辟总结<ul><li>有眼界，才会有境界</li><li>有思路，才会有出路</li><li>有所为，才会有所作为</li><li>有实力，才会有魅力</li></ul>