<h3> “同课异构”教研活动是幼儿园园本教研方式之一,它能更好的彰显幼儿教师的主体性和创造性,尊重幼儿的个性,强调在做中学,在相互比较中取长补短,从而促进幼儿教师专业成长和提升幼儿园教学效果。</h3> <h3> 为充分挖掘教材内涵，拓展教师的教学思路，提高教师的教学水平和实施课程的能力，2019年12月18日，玉龙第一幼儿园开展了同课异构公开课活动。</h3> 大班——失落的一角 中班——问路 小班——报纸上的洞 <h3> 认真听课的教师们！</h3> <h3> 活动结束，听课老师对展示活动进行了点评和交流，通过上课的对比，结合他们所取得的效果，找出他们的优点和不足，并就活动中即时评价等问题展开了热烈的讨论。</h3> <h3> “同课异构”的教学尝试，不仅给教师提供了 丰富多彩的专业盛宴，更重要的是，通过这样的活动让大家深切地感受到在“同课异构”的很多有关“同”的要求下凸现出的多元各“异”的教学魅力。在提升教师教学能力和反思能力的同时，张扬教师的个性特长，让课堂更精彩，让教师在“异构”中感悟自我，让教师在“异构”中学习她人的长处，找到自己的差距。</h3>