<h3>本学期，我校开展了双线英语拼读的实验教学，孩子们学习拼读已经将近一个学期，于是在双线教研团队的指导下下，在我校领导的支持下，我们于12月18日开展了本次英语口语、拼读测评活动。</h3> <h3> 教研室的帅哥王洛吉和六年级的汲明鑫美女不辞劳苦，利用课余时间来帮忙布置会场，他们不仅出力还在测试的流程安排上给出了很多的好点子，特此鸣谢😄！</h3> <h3>虽然参加本次英语口语测评的是三年级的孩子们，可是其他年级的宝宝们也都参加了以"I LOVE English "为主题手抄报征集的前期准备工作，他们用自己的稚嫩的笔触和诚挚的文字表达，吐露着自己对英语学习的热爱。</h3> <h3> 活动开始了!小选手们在备考室紧张的准备着，在学习了将近一个学期的英语拼读课程以后，他们会有怎样的表现呢？我们几位在场的英语老师和教研室的贾秀宇主席都静静等待孩子们的精彩表现。</h3> <h3>第一组的小选手们准备就绪，第一关是：Let’s make friends ，他们都能够从容回应老师的问候，并能积极的回应老师的指令，看到孩子们都能自信的用英语表达自己，是最最开心的事! 第二关是本次测评的重头戏，名为"拼读我在行"，考察孩子们拼读水平的时刻到了，到了这一关有的小选手就有点吃力了，不过大部分孩子还是能够完成规定任务；紧张的拼读考察之后进入第三关——踏歌行，孩子们大多都能唱出字母歌或者简单的生日歌等。可能是三年级起始，学习英语的日子稍短，孩子们选择的chant 都比较单一，希望以后能够给孩子们更多接触和学习英语歌谣的机会。最后一关是：秀出我自己。孩子们自己用英语介绍自己的情况，并尝试主动去与考察的老师交流。当孩子们拿着自己的闯关证登记自己的小星星数量时，我告诉他们都要对自己以后得学习提出新的要求和思考。</h3> <h3>一关又一关，老师们总是笑脸相迎，我们期待孩子们享受语言学习带来的乐趣，通过每周一次和外教老师的见面，让他们乐听乐学并知道世界那么大，如此精彩纷呈。</h3> <h3>这个小选手听到老师发出touch your face 的指令，十分小心的把小手放在了脸旁，有点拘谨，希望以后孩子们都习得活泼生动的肢体语言</h3> <h3>自信的孩子最可爱，show me seven, show me your smile 😊</h3> <h3>拼读关的两位老师们，工作最辛苦，遇到孩子们拼不出来的时候，总是努力引导，希望孩子们以后在上拼读课时更用心一点，练习巩固的时间再多一点点。熟能生巧是良训，一份辛劳一份才。</h3> <h3>Try, try one more time, you can do it! </h3> <h3>生:虽然我唱的比较简单，但我表演的着实生动！师:孩子希望下一次你能唱演具佳啊！</h3> <h3>贾秀宇变身服务人员，为孩子们张贴小红旗，点赞!</h3> <h3>说唱版的字母歌……把解老师逗得哭笑不得😂</h3> <h3>挑选生活中的物品，让英语学习更真实贴近孩子们的生活。</h3> <h3>活动圆满结束了，但通过活动也展示出来一些问题值得我们反思：一、拼读学习的内容涉及主角名称的孩子们都会，原因我想一方面是复现的多，再者这些词汇比较短小，涉及稍长的词比如doll, lucky 孩子们就不会拼了，所以以后得复习练习时咱们老师应关注稍长词的拼读训练，还有一定要词意结合；二、拼读是一项技能，技能习得的过程一定得反复大量练习，可孩子们练习拼读的时间没有保证。</h3><h3>三、涉及到pep 教材的一些学习内容，孩子学的太死了，与课本稍微变换一点内容就不会了。希望以后得教学中，老师能引导孩子们真正做到学以致用。</h3>