<h3><b> 为了深入学习习近平总书记关于弘扬传承中华优秀传统文化的系列论述，深化落实教育部《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》及山东省《中小学中华优秀传统文化课程指导纲要》精神，充分发挥优秀课例的示范引领作用，发挥课堂教学的主渠道作用，探索优秀传统文化教育教学方式，推进全区初中传统文化教育地深入开展。根据教研中心工作安排，举行全区初中2019年度优秀传统文化教学观摩研讨活动。</b></h3> <h3><b> 本次活动韩校长全程参与，鼓励讲课老师积极准备、自信上课、大胆发挥。来我校跟岗研修的五位新疆老师也积极参与了整个活动，积极听课，感受到孔孟之乡的魅力，也感受到中华传统文化的巨大魅力。</b></h3> <h3><b> 首先进行传统文化优秀课例观摩，运河实验中学的刘爱华老师执教《立志勤学》，从“志”的起源、原典的补充讲起，通过学生的辩论来探究立志重要还是勤学重要的问题，使学生辩论明理，非常新颖。</b></h3> <h3><b> 第二节是我校张程老师执教的《居安思危》，张老师从解字探源入手，通过补充原典，使学生明确了居安思危的含义，接着从学生自身出发探究居安的前提下该如何思危、该思哪些危的问题，迅速使学生深入课堂。再通过剖析任正非先生的《华为的冬天》引导学生深入思考居安思危的含义。接着通过一段视频把学生带入阅兵盛典和近代以来屈辱历史的相互交叉情境之中，使学生受到极大的感染，纷纷表达自己对居安思危的感悟。张老师的课堂深深吸引着听课的学生和老师们，收到良好的效果。</b></h3> <h3><b> 展示课后进行反思性说课。两位执教者都对自己课堂的设计理念和思路进行梳理，并对本节课的得失进行反思。闫四稳老师针对备课时的思考以及对传统文化课程的认知进行了交流。</b></h3> <h3><b> 高主任针对这两节课进行点评，对课堂导入、教材的筛选和整合以及学生的体验进行分析，同时提出课堂的切入点要小，老师的课堂站位要高，深度研究传统文件课程标准等。信主任与老师们分享了《中小学传统文化教育指导标准》发布会的相关精神，使老师们深受启发。</b></h3> <h3><b> “中华优秀传统文化是中华民族的精神命脉,是最深厚的文化软实力。”习近平总书记指出：“优秀传统文化是一个国家、一个民族传承和发展的根本，如果丢掉了，就割断了精神命脉。”总书记在党的十九大报告中指出，“要深入挖掘中华优秀传统文化蕴含的思想观念、人文精神、道德规范，结合时代要求继承创新，让中华文化展现出永久魅力和时代风采”。青少年是祖国的希望和未来，他们是优秀传统文化的继承者，更是发扬者，只有让更多的青少年热爱中华优秀传统文化，学习传统文化技艺并不断传承、创新，才能永葆中华优秀传统文化的生命力</b></h3>