地理人的指尖“舞蹈”

Melody

                                          ——沙盘制作 培养实践力

    “纸上得来终觉浅”，继北戴河区第二中学远足联峰山活动之后，地理组的热情依旧高涨，开展了后续研究。在李碧洁老师、王宏伟老师和乔蕊老师的带领下，孩子们大胆设想，大胆实践，自主创新，结合所学知识，创造性完成了”联峰山局部沙盘“制作。

      理论篇——自主研究 大胆创新

      对于沙盘的制作方法，不论是老师还是学生都是完全陌生的领域，学生们首先进行了网上查找。有些同学认为可以用泡沫简单打磨出模型制作沙盘，也有些同学想按网上提供的方法利用废旧报纸简单堆出山体模型制作沙盘。

     当同学们兴致勃勃找到老师阐述自己观点时，老师进行了点拨——这样做出的沙盘是否能够最大程度上真实反映出联峰山山体结构呢？

     同学们再次陷入沉思，什么样的方法能够利用测量来的数据最大程度还原山体结构，能够更加有“地理味道”呢？

    此时，一位同学想到了研究地形的“神器”——等高线地形图。这不仅能最真实的还原联峰山山体状态，更是对所学知识完美的应用。

     最终，14位同学群策群力商定了沙盘制作方案：①利用Google Earth、高德地图等工具简单画出等高线地形图；②利用学校废旧广告展牌制作每十米高度的水平面；③在每层水平面添加物体调整高度。④利用石膏布定性；⑤装饰。

    实践篇——指尖舞蹈 搭建山体之美

1、选择区域，利用Google Earth、高德地图等软件估算海拔高度、相对高度等，画出大致的等高线地形图

2、根据等高线地形图的绘制原理，以10米为等高距制作10米海拔高度的平面图后堆成大致模型

3、利用“垫高”的方法调整比例。

4、利用石膏将山体“打磨”圆滑后晾晒一周，等待山体干透。

5、将白乳胶均匀涂抹在山体表面，加上“草”、树、房屋等模型

6、用小彩旗标注学生们实践考察到达的景点及其海拔高度。

7、完成，展出

     制作沙盘是同学们第一次尝试，更是老师们的第一次尝试，难度非常大，从制作方案的选择到材料的选择，从数据的应用到购买材料，都是学生们群策群力，大胆创新，教师在关键时间进行指点，帮助。师生们在有限的时间里将创造性思维发挥到了极致，极大的激发了学生学习兴趣。

    沙盘制作过程中，既展示了学生们在联峰山研学旅行活动中所走过的路线、测得的数据等，同时利用了七年级地理的相关知识（等高线地形图的绘制），真正做到学以致用。学生参与的热情度极高，总会忍不住向别人“炫耀一下”自己的成果。孩子们发自内心的快乐，这就是地理的魅力、实践的魅力！