同课异构展风采 专家引领促成长——南昌师范学院国培计划2019高安市小学数学同课异构送教下乡培训

胡晓昌

      11有25日由南昌师范学院主办高安市教师进修学校承训的“国培计划（2019）”小学数学送教下乡培训班在进修学校多媒体教室开班。开班仪式由进修学校沈振龙副校长主持，他强调每一位学员要抓住这次来之不易的学习机会，认真学习，圆满完成此次的培训任务。南昌师范学院教育博士朱晓颖作重要讲话。他说老师们一要放下姿态，摆正心态，端正态度认真对待此次培训学习。教学工作是教师生存之本，教育科研是教师提升之本。教师不但要搞教学研究，还要作教育研究。 教而不研则浅，研而不教则空。

      来自全市各乡镇及城区的小学数学教师共计85人参加了培训学习，学习时间为八天。

      此次培训采用专家讲座、名师授课、同课异构、讨论交流等学习方式。

      一、专家讲座 理论指导

      南昌师范学院教育学博士朱晓颖主讲《适合中小学教师的教育科研方法》，她着重指出教师搞教育科研的必要性：一是应对教学实践困惑的要求；二是个人发展的必然选择；三是教学幸福感的源泉。教师通过富有创造性劳动，使自己教学进入到一个巅峰体验状态，你就会收获其中的快乐。教师工作不能机械地重复化，长此以往，你们就会产生职业倦怠。南昌师范学院教育培训学院院长饶玲讲授《幸福教师》，教师让教育回归宁静，充满期待,静待花开,守住一棵朴素的教育心。教育跟种树种庄稼一样，第一不要误了农时；第二个在每个季节做应该做的事情，有阳光雨露，自然长势良好。千万不能揠苗助长。南昌师范学院教授任春亮以《信息技术在教育教学中的应用》为主题，讲述了慕课、微课、翻转课程在教学中的运用以及制作过程。这样的课程内容少，时间短，方便学习。任教授娴熟地操作，运用自如。老师都想跃跃欲试。他告诉老师今天你们只要知道有这样的软件，在具体的教学工作中采用哪种软件，还有待于自己深究。南昌师范学院继续教育学院副院长、教授蔡慧琴《让德育教育回归生活》，德育工作在整个学校工作中处在重中之重的位置，立德树人，以德为先。孩子的思想道德培养要从小开始。教师更应该把学生的思想道德、品德修行，贯穿于整个教学过程中。既要注重孩子的行为习惯的养成，也要注重他们的思想修为。让孩子有健全的人格魅力。

       二、案例分析 拨动心弦

      南昌市青山湖区教研室主任、特级教师、省学科带头人刘小兵《新课程理念与课堂教学》、《把握数学本质，提升数学素养》；南昌市东湖区教研室主任、江西省学科带头人胡美贵《精读教材巧施教法》、《数学老师怎样做才有数学味》的课题，都是以分享一个个教学案例为主，用具体的案例进行分析，让老师们领悟其中的教法、学法。不时和老师们互动、交流，课堂上同学们都很震憾，被两们主任的教法触动。一个看似简单的教材，在他们手上会演绎成如此美妙。当时老师们就有种想尝试的冲动，这些课程我们也教过就没有想到如此采用巧妙的教学方法。尤其是刘小兵主任教学《认识分数》，他把整个小学阶段与之相关的知识联系起来，对分数下了三个定义，而教材上只有一个定义，对知识进行拓展，让同学们一以贯通。有个老师就说，刘主任我在教学这个内容的时候，也曾想过这个问题，一个分数不也就一个商或者是一个比吗？但从没有去深究这其中的奥秘。刘主任说你如果去做了，你也同样能发现其中的秘诀。所以老师们要敢于大胆支尝，就能打开数学这把金钥匙。南昌市教科所、江西省特级教师吕英《数感的多元培养》、《如何构建有效数学课堂》则是把教学案例以小故事的形式展现，一些无趣内容，在她的课堂上却变得妙趣横生。学员们终于开了眼界。觉得自己差距甚远。江西师范大学附属小学、江西省学科带头人邱艳萍老师的《数学是跳动的音符》、《数学课例研究与实践》课题分享，她说数学就好比五线谱里跳动的音符，能弹奏出动听的音乐。邱老师一边讲一边唱，把教材融入美妙的音乐中，学员们学习积极性一时爆膨，跟着邱老师也唱起来了。数学还是一门艺术，是一种快乐，是一种思想，是一种体验，是一种经验，更是一种哲学。

      三、同课异构 精彩纷呈

      11月29日上午在高安四小多功能厅进行同课异构。特邀高安四小冷丽娟、郑祥琼、南昌市百花洲小学梁敏三位老师同上人教版五年级数学判断、分析、推理课内容——《可能性》。冷丽娟老师课堂张弛有度，循循渐进，从教学生知识到教学习方法最后到数学思想的渗透一以贯之。郑祥琼老师的课激情满满，个性飞扬。课堂气氛非常活跃，同学们争先恐后，个个情绪激昂，高高举着小手，就怕老师不叫他发言，有强烈的表现欲望，每个小组都不甘示弱。梁敏老师这一堂课就如一股清泉，娓娓道来。一节课好像是在欣赏一段古典音乐，给人一种恬静、优雅的享受。体现了在新的课堂理念下教师是组织者、引导者，学生是主体，充分把主动权交给学生，使学生的各种能力得以展现。三位老师的课堂各有各的特色、亮点。展现了新时代教师的风采。学员们报以最热烈的掌声，为三位老师点赞！

      四、诊断剖析 促进成长

      南昌市百花洲小学高级教师梁敏作为专家对三堂诊断剖析。她首先肯定两位老师课堂的闪光点。同时也很谦虚说出了她自己这堂课不尽人意的地方。学生可能不熟悉老师，生怕自己说错，我提问的时候，学生很胆怯不敢大胆发言，老师一再引导，学生还是没有积极回答的欲望。她说作为一堂比赛课，就要调整教学思路，及时处理。我也这样做了，但效果甚微。《可能性》这是人教版五年级判断、分析、推理类型的教学内容。对推理结果“可能、不可能、一定”三种表述方式老师们展开了激烈的讨论，有的老师说两种，有的老师说三种。到底是三种还是两种梁老师最后作了定认三种。因为小学生知识有限，认知水平不高，认为三种会更确切一些。教师代表朱金够老师对三堂课作了精彩的点评，他强调课堂上的提问一定要有效，而且要与课堂内容息息相关。老师们频频点头，表示认同。

      八天的培训拉下帷幕，但学习永远在路上。老师们将以此次培训为契机，以教育专家的教学心路历程为动力，在教学工作中，大胆创新，敢于追求，不断尝试，不懈努力，使自己的教学从教知识到教方法到注重数学思想的渗透转变，相信不久的将来你的教学水平定会有个质的飞跃！

      高安市教师进修学校 曾 娴 胡晓昌