【李冬华名师工作室】因阅读而精彩——记全省义务教育阶段英语学科阅读教育综合教研活动

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　　当下教育教学领域，提的最火热的一词莫过于核心素养这四个字。但是如何在教育教学中发展学生的核心素养？以何种方式培养学生的核心素养？21世纪教育中最重要的是通过学生阅读来培养他们的核心素养。

初冬季节，带着求知若渴的心，赣州经开区七位初中英语教师来到宜春参加全省义务教育阶段英语学科阅读教育综合教研活动，我们满怀着激情来到现场——宜春市宜阳学校初中部，聆听专家的激情讲座，瞻仰优秀老师的教学师范。非常感谢我区的各位领导对于青年教师的发展一直以来的鼓励与支持！

　　本次研讨会由专家讲座、名师示范课、英语阅读实施经验分享及中小学英语名师工作室经验成果分享三部分组成。专家和教师直面互动，理念与实践碰撞融合，为与会老师奉上了一场丰富的精神盛宴。

　　12月16日上午，教研活动在省教育厅教学教材研究室英语教研员温爱英女士热情洋溢的致辞中拉开序幕。

　　本次活动的第一个环节是由英语教育界的大咖级专家----梅德明教授带来的《思维与世界观的的塑造：基于学生核心素养发展的外语阅读之“道”》主旨报告。梅教授的讲座高屋建瓴、大气磅礴，他就阅读素养进行了深度的剖析，为我们理清了英语阅读与素养发展的关系。他带领大家了解最新的课程理念，探索发展学生英语核心素养的方向和途径以及探讨英语教师应该怎样进行阅读教学。最后，梅教授强调阅读能力的转变—从学习阅读走向阅读学习。梅教授的报告启迪心智、开阔视野、让与会老师受益匪浅，收获满满。

　　接下来，省教研室杜侦主任为我们带来了一场有趣的专题讲座《外语教学课题申报和实施指导》。

　　下午，来自江苏省海门市实验小学的张佳迪老师给我们带来了示范课《Little Bear Plants In His Garden》。有趣的故事情节和老师投入的演绎成就了一堂精彩的阅读课堂。

　　孩子们课堂上活泼主动，张老师在最后对孩子们进行了情感教育——确立目标，持之以恒。

　　接下来是一堂初中示范课，来自苏州工业园区初中英语教研员许颖老师为我们带来了八年级《The surprise》。课堂上许老师基于文本，深挖文本，超越文本，带领学生在故事里遨游！

　　上海外国语大学教授郑新民老师带来的主旨报告《经典阅读与中学生英语能力的培养》打开了老师们的思维，对于阅读教学有了更深的季节。

12月17日上午，来自南京师范大学外国语学院，刘学惠教授给我都带来了《教师开展英语阅读教学研究的若干问题与路径探讨》专题讲座，刘老师先是分析了中小学生英语阅读的当前态势及面临的问题与挑战，接着从英语阅读的重要性，什么是阅读，如何培养阅读素养，分析中小学生阅读的心理特点，如何分级阅读，学会英语阅读的渐进过程，我们学习到英语阅读应该"小步轻迈，循序渐进"。刘老师从构建课堂与课外联动的阅读体系中提出几点构想及起步阶段阅读的6种阅读方式，最后提出3种教师可做的阅读教育及教学研究:调查研究，行动研究，课例研究。

　　之后，来自江苏省海门是的蔡松花老师给我们带来了一堂绘声绘色，生动有趣的英语阅读课Fat Cat's Day，蔡松花老师在讲述肥猫故事时在课堂中呈现出许多丰富有趣的图片、视频及音频，通过演练结合， 通过孩子们的模仿表演，形象生动地呈现出故事中的情节，环环紧扣，流畅自然，让同学们投入故事情景之内，积极参与。课堂脉络清晰，极大程度上地丰富了孩子们的想象能力和表演能力，板书清晰工整，故事结构一目了然。

　　随后，由教学经验丰富的姚滢老师给我们呈现了一堂有趣的英语阅读课The Black Beauty，姚老师亲切大方的形象给我们和学生留下深刻印象，课件十分精美，教态自然。课程设计清晰，她将这个故事分为hard time 和happy time 两个阶段，通过Mind Map的呈现，在一步一步阅读中梳理清楚故事发展的情节和人物关系的脉络，各环节丝丝入扣，层次分明。通过大量的提问，让同学们积极深入文本当中，分析故事中人物的行为及性格特点，并且设问同学们如果置身于在故事中会怎么做？引发同学们的对生活的思考，起到了很好的情感升华作用，对同学们和对老师开始都是启发性极强的一节课，我们受益匪浅！

　　在最后的评课环节，我们迎来了苏琪老师对上午课堂的点评及提出对阅读教学的一些思考，我们可以通过指导同学们的阅读来培养学生的思维品质。并提出指导学生的阅读，我们应该几方面出发达到教学目的:1、阅读文本内容知识; 2、文章的故事情节及对文章结构的分析;3、文化(培养跨文化意识); 4、学生的兴趣爱好;5、活动设置。

　　下午，我们可敬可亲的省教研室教研员，特级教师温爱英老师带来了《在英语阅读理解测试中渗透对思维品质的考查》专题讲座。温老师先是从阅读的重要性、教学与测试的关系、解决问题的方案三个方面分析了目前研究英语阅读理解测试的背景，接着从测试的要求来阐明思维品质的定义，并提出了思维品质考查的六个目标，也指出了目前中考英语阅读理解对学生思维品质考查的不足。接着，温老师通过题型、选材、问题的设计三个具体方面来分析如何在英语阅读理解测试中渗透对思维品质的考查。并指出在平时的训练中，教师不应只让学生局限于中考题型的训练，教师更应清楚的了解不同的题目考查学生的何种思维品质。最后，温老师再次强调检测只是途径和手段，不是目的。我们不能通过考试和做题来替代生动活泼的阅读活动，我们应以综合语言运用能力为中心的测试和教学目标来真正促进教学与测试的科学融合。

　　短暂的茶歇后，来自上海外语出版社的黄新炎博士给大家带来了《做一个快乐的阅读推广人》专题讲座。黄新炎博士详细介绍了在全民阅读背景下推出的整本阅读，并结合海边渔村与零基l础的孩子整本阅读的实践案例指出了整本阅读与整本阅读教学的重要性。最后黄博士指出了作为出版社应为读者出好书，为好书找读者，与师生共成长。

紧接着刘璟编辑分享了《走进英语分级读物，体味“真阅读”的快乐》的讲座，从五个方面详尽介绍了英语分级读物，让老师们真正开始了解英语分级读物。

　　精彩还在继续，来自赣州的初中英语阳雪峰名师工作室经验成果分享以及来自南昌的小学英语名师工作室经验成果分享。

阳雪峰名师工作室通过介绍工作室建设、工作室不足、工作室成果三个方面以及三个梯队的成员轮流介绍各自团队的收获，让我们详尽了解了这是一个互帮互助、硕果累累的团队。

　　此外，通过南昌小学英语名师工作室介绍工作室的具体情况以及一节无声课堂和说课展示，我们看到了那是一支朝气蓬勃的追梦团队。

　　12月18日上午，来自鹰潭市金江区的小学英语教研员董琪星老师为我们带来了一节小学英语绘本阅读示范课。本堂课开始董老师就将文字配以有节奏的音乐带领孩子一起朗读课文，让课堂极具活力。在教授生词时，董老师通过丰富的肢体语言和实物帮助孩子在情景中理解文本。同时，教师设计的教学环节由浅入深，呈现的故事由图片到文字，使孩子在视听中更好的理解文本。

　　紧接着是赣州市厚德外国语学校黄才慧老师带来的六年级unit6 In a nature park 的读者整合了。黄老师大气稳重的台风，自然大方的教态立刻吸引了在座老师们目光。黄老师以chant和情景创设导入主题，激发学生们的兴趣，在课堂中关注语言的知识结构，讲语音、词汇和语法融入到情景和活动中。教学活动的设计层层递进，过渡衔接自然，融合多种教学活动和方法培养学生的听说读者能力。

　　南昌市阳明学校杜颖妮老师显示了一节初中八年级英语 unit3 I’m more outgoing than my sister 的读者示范课。杜老师通过配乐朗诵friend的诗歌，让孩子们感知什么是真正的朋友，并通过free talk 导入新课，教学环节逻辑清晰，注重培养的创造力同时针对不同学生的表达给予相应的评价。

　　省教研员温老师对三位教师的课堂给予了充分的肯定，她认为三位教师的学习态度，敬业精神值得会场的每位老师学习，同时温老师对三位教师的教学特别分别进行了点评。最后她也希望会场的每位老师能够积极消化和反思，如果自己来上这堂课是否会有更好的教学设计。

　　此次为期三天的研修活动已落下帷幕，专家及优秀教师们精彩的讲座和课堂使在座的老师们都热血沸腾，更加确定了方向，坚定了信念。在未来教育教学中，全体英语教师必将不断探索，继续前进！

【李冬华名师工作室】(初中英语･综合)

主持人: 李冬华

成 员: 刘春梅 曾育红 黄建珍 李仕云

刘祎娴 章倩妮 张晓露