在快乐中合唱——《快乐合唱》校本课程总结

花花

合唱是集体演唱多声部声乐作品的艺术门类，它要求歌唱群体音响的高度统一与协调，是普及性最强、参与面最广的音乐演出形式之一。人声作为合唱艺术的表现工具，有着其独特的优越性，能够最直接地表达音乐作品中的思想情感，激发听众的情感共鸣。随着学校校本课程工作的结束，本学期的《快乐合唱》也为本学期的合唱之旅画下了一个完美的句号。     通过学生自己准备歌曲，以歌唱表演的形式，经过我们层层选拔，最终选出了三至五年级一共60名优秀的合唱队员。       熟悉歌曲，掌握旋律。在合唱训练中我们一般采用视唱法，指导队员分声部先后练习，要求音高准确、节奏准确。每次练唱都用较慢速度，力求连贯、完整。先要求学生将两个声部都唱会，然后进行合唱练习。在分声部练习时着重指导学生唱好自己声部的旋律，除音高、节奏唱准外，应注意正确的分句、气息的保持以及音量的控制，然后，用哼鸣来合唱，这样减少填入歌词后的音准问题，又使学生更好地体会歌曲的内容，表现意义、音准。各声部的旋律掌握后，才进入填词演唱阶段。       歌曲的艺术处理。队员在掌握了合唱曲目基本旋律后，为了更好地表现它的内容，我们及时地作了艺术处理。经过处理合唱队各声部本身声音的整齐、统一，声部与声部相互结合时声音和谐，恰当的表现了歌曲的风格和特点，每个队员都能自觉地按照作品规定的速度、力度与表情歌唱。        我们在合唱训练中坚持不单是要让学生唱会一个声部或唱会一首歌，而是要通过合唱的训练培养学生的和声听觉，发展和声思维，提高合唱技巧和能力，所以要求学生要将所有声部的旋律都掌握，让学生在各个声部都相互了解其艺术要求的前提下，能调节自身的音量和速度，达到声音和谐的效果。存在的问题，由于学生人数比较多，无法顾及到所有的同学们，一些年级低的同学理解不到气息的控制，发声的位置，共鸣等等。      在合唱训练中，我们关注每一个学生，让同学们一个一个来表现，在气息控制方面做得细一些，多用一些通俗易懂的话语让孩子们理解怎样发声，怎样用气。经过老师和队员的努力，快乐合唱的训练工作取得了阶段性的成绩。       在下个阶段的训练工作里，我们将会投入更大的热情，把快乐合唱的训练工作做得更好，把合唱队的水准提升到一个更高的台阶，积极启发学生学习音乐的兴趣，通过有感情地歌唱使学生真正地感受到合唱艺术的魅力，以发展更多的队员，壮大我们的合唱队伍！