<h3> 亚里士多德曾言，幸福是最高的善，是每个人追求的最终目的。为了让明招班的青年教师们更深刻地把握“教师”的内涵，积极化解教育教学过程中久积于心的难题困惑，提升自我职业幸福感，12月18日晚，武义一中举行了以“一起，成长为幸福的教师”为主题的研修讲座。</h3> <h3> 此次讲座由武义一中上海校友会秘书长、上海市浦东发展研究院教学研究员、教师培训师胡少舜老师主讲，国家民政行业职业竞赛裁判员、中国青年政治学院外聘教师、独立培训师王颖老师协助。武义一中王海斌校长，张子明书记，校办主任金菊芳老师，明招班班主任章国好老师、副班主任宋培英老师，生涯规划中心陶云仙老师以及全体明招班成员参加了讲座。</h3> <h3> 讲座伊始，胡老师对能回到母校分享并与青年教师交流表达了感恩。她强调这将是所有人“生命中独一无二的150分钟”，因而大家要更多地关注“自己的体验”。</h3> <h3> 胡老师的讲座并不拘泥于传统一言堂模式，她将到场的青年教师随机分为六个小组，结合角色扮演、小组讨论、互动交流、实例分析等多种学习体验方式，运用鲜活的思想、精辟的语言、真诚的讲演在青年教师们心里埋下了有温度的教育种子。</h3> <h3> “到底什么是教师？”“是什么让你决定/选择成为一名教师？”“身为教师，想收获/已收获的是什么？”“目前最大的困惑/困难是什么？”一场关于教师的讨论打开了在场青年教师的心扉，大家畅所欲言，热烈讨论。</h3> <h3> 胡老师结合马斯洛需求层次理论为大家解说“幸福”，她邀请在场老师进行角色扮演，模拟“油盐不进的学生”和“绞尽脑汁的老师”的对峙现场，分析了面对学生该有的姿态。“一棵树的叶子黄了怎么办？剪去泛黄的叶子并不是根本。”“处理学生不能只看见问题本身，要看见学生。”“不要让学生觉得全世界都在对抗他，他需要有人站在他的身边。”</h3> <h3> 在分析影响幸福感的来源时，胡老师则设计了生动的场景，她让几个老师扮演“领导”“家人”“家长”“社会”等角色，用一条条围巾代表彼此的牵绊，形象地展现了几种角色“互相拉扯”的状态。“一旦我们陷入这种僵局。就把每个人都框定在了痛苦里。”“幸福的遥控器好像交到了别人的手里，不能自主。”胡老师坦言，所有的老师都要先学会“自我关爱”，等到“有能力时”再去爱别人。</h3> <h3> 谈及成长，胡老师让所有人回溯自己的人生经历，并和小组成员分享自己最引以为傲的事情，总结出其间发展或塑造出来的能力或品质。“生活中除了受苦的时刻，也有许多高光的时刻，当我们认识到生活中发生的一切都是恩典，便真正趋向了生命的自由。”</h3> <h3> “让我们为自己的人生使命工作。”“要做一个人师，给学生打的底色要温暖、积极。”“我们要先成长起来，再去爱学生，让学生成为自己，世界便会不断向前，不断进步。”“了解生命，才能了解更多的学生。”在分享与交流版块，胡老师侃侃而谈，字字句句振聋发聩。</h3><h3><br></h3><h3></h3> <h3> 最后环节，胡老师回归了讲座开始时抛出的问题——教师是什么？在她看来，教师“虽然没有被认定为是专业，却是世界上最难的专业”。正因如此，“有幸做一名教师，是世上最幸福的事”，而“这么有意义和价值的事，就算再难，也值得我们努力——越来越幸福”。</h3> <h3> 生命自会蓬勃，幸福也宜恢张。这场有内容、有温度、有力量的讲座给明招班成员们带来的不仅是专业上的成长，更是精神上的升华。相信所有青年教师都会坚守自己职业的初心，让自己成为自己，迅速成长，不懈努力，持续幸福。</h3> <h3>文稿：张煜</h3><div>摄影：傅家豪</div>