<h3> 书写教案是教师备课这一教学环节的重要体现，对保障教学质量具有重要意义。为了促使教师提高备课质量，提高课堂教学的实效性，根据学期初计划，在学期末崇信二中语文教研组组织实施了学科优秀教案评比活动。此次活动，学校领导高度重视，在语文教研组长高老师的组织下，老师对教案进行细致、全面的检查评比。评比中我们能够取人之长、补己之短，达到相互学习，共同提高的目的。<br></h3> <h3> 在评比过程中，全体语文教师互相翻看教案，这是我们心血的结晶，更是教师们个人风格的体现。编写教案的过程其实是专研教材，教学的过程，它凝聚着教师对教学的理解和感悟，体现了教师的创造力。教案在一定程度上可以折射出教师的教学理念，呈现出教师对教学理想的追求，闪烁着教师的教学智慧和创造精神。所以教师的教学个性和风格应该从教案起步。</h3> <h3> 教案展评中呈现出许多优秀的教案：孟小宁、杜小红老师的教案，书写公正、规范、过程条理清晰；高存军老师的教案符合新科课标理念，目标明确，层层递进；刘斐老师和李红丽老师的教案可操作性强，课后反思及时、有效。还有许多老师的教案都有自己的过人之处，值得我们学习。总之，总体检查情况良好，绝大多数老师能根据所任年级教材及所在班级实际，在教案中渗透新课改理念，以人为本，面向全体，积极倡导自主——合作——探究的教学模式。充分体现了老师们对备课工作的重视程度。</h3> <h3> 黄校长和崔校长的点评更引人深思， 点评中指出教案中存在的不足：1、教案的书写是教师个人对本节课的理解，要引起老师们的重视。2、教学反思，没有针对性和实效性。3、语文课要抓住阅读和写作两大块。平时的教学中要以读促写，以写促教。 以课堂为基点，老师引领带动学生和家长去广泛阅读。以写作方法为切点，指导学生去写作。两位校长对语文学科、语文老师可谓是寄予了厚望。</h3> <h3> 总之，通过此项活动的开展，进一步激发了老师们教师精益求精、竞争进取的热情，为全体语文教师提供了互相观摩、互相交流的平台，对于提高课堂教学质量十分有益，必将推进我校语文教学常规工作向扎实、有序、创新迈进。</h3>