<p>嘿，又是期末将至。飞快飞快，容我缓缓，在每一个正在经过的日子里，脑子里立即出现＂夯实＂一词。我不大合适冥思苦想，这让我觉得愉快，没有什么事情非要用为什么这三个字来诠释，对教育的热爱与敬畏，一直在…</p> <p>九月，第一次教研组会议。会上，业务处孟校长就下半年的主要工作事项作了部署，重点提到素质比武，课题撰写等。根据会议精神，制定的本学期数学业务学习计划。</p> <p><br></p> <p>蔡章瑜老师执教二年级巜角的初步认识》</p> <p>嘻嘻，才刚刚认识这些娃十几天，就能逐个叫出小朋友的名儿呢！用心的蔡老师。</p> <p>课后，组内每一位老师都参与点评。</p><p>慎轶：建议演示教具可以自己制成一个醒目的．</p><p>晓玲：教学环节紧凑，难点突破可以多化些时间</p><p>章竹萍：教师在本课中的引领可适当放手，比如画角这一环节可以先让孩子们尝试．</p><p>蔡海丽：难点可以这样来突破，让孩子动手来＂破坏＂角，剪剪剪，有了深刻么体验，那么对＂角的大小与边的长短无关＂这一结论的得出会是多么深刻啊</p><p>⋯⋯</p><p><br></p><p><br></p><p><br></p><p><br></p><p><br></p> <p>我真不是一名合格的文字记录员，我陶醉于这样的氛围，思想与思想的碰撞会迸发出智慧的火花，好课永远是无止境的，唯有走进儿童的数学世界，才能真正和孩子们一起看风景。</p> <p>金秋十月，迎来余杭育才小学来校观摩。蔡海丽老师开课四年级巜积的变化规律》</p> <p>在观察中思考，在抽象中概括，思想渐趋开阔，继而形成规律，然后进行验证，应用⋯</p><p>我想说：扎实是课堂教学的根本．</p> <p>同月底，王吉儿老师开出高段示范课巜比的认识》</p> <p>这是王老师的备课稿．认真执着的样子一直都没变。心生无限敬意！进一步说明：王老师是咱们数学组第一位高级教师。</p> <p>认识比，王老师开门见山，写比，学习比的各部分名称，简要说明比与除法的关系，接着让孩子举例引入生活中的比，用活面的情境进一步加深比的认识，通过对比，知道比是一种倍数关系。最后通过高质量的几个练习题解答进一步巩固对比的认识，比可以是同类量的比，不同类量间也能产生新的比。整个教学过程，一气呵成，很赞！</p> <p>11月的某天，数学组9人成团，开展群体共读一本书活动</p> <p>集中注意力，反复看了第一章节的内容,洁和宇，期间也发来相同的感受：难啃！对，这就对了．第一次我们共读专业类书藉，我们能隐约读懂到作者的意图，却很难用精准的语言去描述，内心丰盈一词更是远远不能企及，但研读路上我们已勇敢迈出第一步⋯</p><p>记录</p> <p>十二月，组织观摩了＂数学王子＂张齐华老师的课《认识百分数》，被特级教师独特的课堂艺术和语言功底深深吸引…课后每位老师都有感而发⋯</p> <p>时间就像渔网，我们把它撒在哪里，收获就在哪里！</p> <p>为未知而教，为未来而学，我们呢，只管走好脚下的路，走着走着，花就开了⋯⋯</p>