<h3><br></h3><h3> 2019年12月18日，陕西省小学语文教学名师工作室的耿晓红老师来到了蒲城县孙镇中心小学。听了该校任小莉老师的汇报课并与青年教师进行了座谈，孙镇中心小学校长曹力平 、副校长张翘陪同参加 。</h3> <h3><br></h3><h3> 汇报课上任小莉老师通过单元课例中的读书方法，引出冰心的读书经验：读书好，多读书，读好书。接着探究冰心读书的经历，再关联口语交际：介绍我最喜欢的人物形象；最后和作文联结：推荐一本书，实现了整个单元的联结。</h3> <h3></h3><h3> 任老师用教育家朱永新的文章:一个人的精神发育史就是他的阅读史选段和国家领导人对阅读的热爱与支持导入单元主题：读书</h3> <h3> 她用“有一千个读者就有一千个哈姆雷特”来说明读书方法之多，引出古人读书的方法，并强调其精髓！再引出课例《忆读书》中冰心的读书经验：读书好，多读书，读好书！从冰心读书的经历中获取她读过的书，读书的方法以及她喜欢的人物形象。</h3> <h3> 用疑问句： 你们有过冰心那样的经历吗？你们读书或看电影时有没有被其中的一些人物吸引和感动？自然地将课例与口语交际进行了联结。</h3><h3> 这个环节，她先示范启迪，让孩子们明晰分享的方法：</h3><h3> 分条讲，说清楚，用具体事例突出人物特点。再放手让孩子们说出自己喜欢的人物形象：</h3><h3> 1、根据提示自言自语</h3><h3> 2、小组内窃窃私语轮流展示</h3><h3> 3、推选优秀代表依次交流</h3> <h3> 一个反问：孩子们，既然读书能让你们如此享受，何不把你喜爱的书推荐给别人呢？进行过渡，自然地又与习作联结。打通了整个读书单元，实现了单元整合教学的目的。</h3><h3> 习作：推荐一本书</h3><h3> 读一本好书如同交一个朋友，把读过的好书推荐给同学，就像把好朋友介绍给她们一样。</h3><h3> 阅读是什么？是吸收。</h3><h3> 写作是什么？是表达。</h3><h3> 阅读和写作，吸收和表达，一个是进从外到内；一个是出，从内到外。</h3> <h3><br></h3><h3> 课后，陕西省小学语文教学名师工作室的耿晓红老师对单元整合教学的设计理念和任老师的教学方法表示肯定，也提出了建设性的意见：</h3><h3> 1、不要着急，慢下来，很多话语学生可以说出来，要相信学生，放手他们会给我们更多的惊喜。</h3><h3> 2、在倡导读书重要的前提下，结合课本再说说书的甄选（什么样的书是好书，值得读的书），对孩子们的成长以及以后的阅读都将有很大的帮助。</h3> <h3> 随后，耿老师、曹校长、张校长和语文教研组长陈老师与语文青年教师进行了座谈，希望青年教师夯实基本功，勤奋学习，力争上游！学校会为青年教师搭建各种学习的平台，期待教师们的成长！</h3>