<h3>观察时间：2019.12.17</h3><h3>观察地点：招贤中心幼儿园</h3><h3>观察对象：博士班部分幼儿</h3><h3>观察教师：岳中荣</h3><h3><br></h3><h3><br></h3><h3><br></h3> <h3>编织是一项精细的手工劳动，既需要有充分的耐心、细心，克服困难、坚韧不拔的意志，更需要有不断创新、探究的精神。 陶行知先生也指出：“孩子能动手，就能促发思维能力。”幼儿编织活动就是让幼儿动手，让幼儿学学、玩玩、做做、想想，为了给孩子们提供更为形象、逼真、丰富的操作环境，让孩子们更乐于游戏，愿意动手操作，我们特开设了“编玩编乐”特色区域游戏活动。</h3> <h3>给孩子们提供的编织材料（废纸盒，毛线）</h3> <h3>编织中也有好多孩子耐力不够，编完一行后又会不知道怎么去缠绕，我看见薛彦斌小朋友编完一行后很着急不知所措的样子，我走过去问他怎么了，他说刚才齿轮上的线掉了一根，不知道怎么挂上去。</h3> <h3>告诉他右手捏住线扶住盒子，左手食指拇指勾住要翻的线，编一下往下摁一下齿轮上留下的那根线就不容易掉下来了，这样编织起来就容易多了，在我的指导下，他愉快的越编越长！</h3> <h3>宋宝源小朋友在编织的过程中由于手拿线姿势不对，编几行就会线一片凌乱，我多次手把手教孩子的耐力不够，需要慢慢引导。</h3> <h3>方晓桐小朋友是个做事认真的小女孩，安安静静的在编织着</h3> <h3>编完后脸上露出了快乐的笑容，让我拍照给妈妈看看她的围巾漂亮吗！</h3> <h3>张筱然说老师我终于会了，刚开始时她在第一行也是因为绕线时线放的过长又加上她用的线是曲线，要是不拉直会到处乱缠，好大一会也没编完一行</h3> <h3>崔若曦说老师我也会了，一会编完你教我拿下来我要送给妈妈！一边说一边开心的笑了！</h3> <h3>解喻涵说老师你看我编的围巾送给妹妹！</h3> <h3>廖哲旭刚开始在绕线环节老是过于着急，拿线姿势不对，线缠的像个盘丝洞😀️，他说老师我编的像个大蜘蛛网！</h3> <h3>最后成功完成，说回家还要再编好几个送姐姐和妈妈，爸爸！好有爱心的小男孩哦！</h3> <h3>刘依依小朋友是个心灵手巧的小女孩，她把织好的一块拽起来给同伴看，边拽边说，看我织的好长了啊，我要送给爸爸。</h3> <h3>胡宗飞是个安静又认真的小男孩，编到最后他拿着线头问我：老师我没有线了，这线放哪里</h3> <h3>在我的指导下我终于完成了</h3> <h3>宋星茹小朋友说：老师你看我编的这么长了，我想拿下来看一看，剩下这些线怎么办？</h3> <h3>哈哈！一顶漂亮的帽子真漂亮！</h3> <h3>收获满满，让我们和自己的作品一起合个影！</h3> <h3>快乐编织可以培养孩子耐心细致的品质，又可以促进孩子思维发展，还可以提升孩子的审美能力，培养多种技能，使孩子成为聪明伶俐、多才多艺的幼儿！</h3> <h3>【什么样的学习在发生？】</h3><h3>在编织活动中，会有众多的孩子手忙脚乱，毛线乱成一团，坐不住，耐力不够，没信心编到一半就想放弃，还有的会直接不愿去尝试。</h3> <h3>【下一步的学习机会我们要做什么？】</h3><h3>儿童的智慧是在指尖上展现出来的，俗话说“心灵则手巧，手巧则心灵”，宝贝们通过自己动手编织，运用上下穿插，左右穿插等编织技巧，不但小肌肉动作得到了发展，更提高了手脑并用的能力，幼儿获得了乐趣，受到了美的熏陶。充分发挥了自我创造的空间，完成了不同的作品。可谓一举多得！我们要在以后的区域活动中多组织这样的活动。</h3>