以教研促成长——清水头小学语文组教研活动纪实

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    为了加强教学管理，以推进课程改革和提高教育教学质量为目的，进一步提高教师的业务能力和教学水平，促进教师间的相互交流学习，我们王莽街道清水头小学从2019年12月2日开始，举行了为期一周的语文教研活动。此次教研活动分为两个板块，由王婧老师、康祥琴老师、张勇老师执教的文言诗词教学板块和马宝妹老师、徐燕老师、任红香老师执教的现代文阅读教学板块。老师们们充分合理的利用多媒体技术，以独具匠心的设计，扎实的教学基本功，精湛的课堂教学手段和方法，将自己精心准备的教学设计展现于课堂，彰显个人教学课堂，精彩不断！

　　为了使活动能够积极有序地开展，我校于11月14召开了此次教研活动的预备会，参赛教师们纷纷表示能够积极参与到活动当中去，认真备课，展现出自己最高的教学水平，本着扬我所长，为我所用的精神积极迎接本次活动！

异彩纷呈的课堂

      王婧老师根据学情，从学生已知的《司马光砸缸》的故事导入，让学生讲，从而对故事内容有整体把握，始终以以读为线索，注重引导学生感受文言文的特点，引导学生从读的到懂。并巧妙地创设情境，通过师生合作让学生仿佛身临其境，老师真正成为学习最好的“摆渡人”。

      康祥琴老师的《书戴嵩画牛》一课，她先后进行了两次打磨，从“读”入手，引导学生读准字音、读通句子、读懂内容，环节连接紧密，自然，充分地调动了学生学习的积极性。边教此文边渗透学习文言文的方法，给学生以后学习文言文奠定了扎实的基础。

      张勇老师教授的《夏日绝句》，在上课伊始，张老师先用一首歌曲《知否知否，应是绿肥红瘦》导入，引导学生回顾所学到的文学体裁，再引到课文本身，他着眼于诗歌的背景，让学生能够更深刻的把握古诗的内涵，在这一过程中，学生的心灵变得丰满充盈起来。

      马宝妹老师教学经验丰富，紧抓课文自读提示问题，明确本节课的任务，直击重难点，抓关键词，根据学生现状，启发、引导、点拨学生的思维，带动学生层层深入，同时让学生通过朗读感悟老人生命虽然有限、但老人植树造林的精神和意义如山如川，青山不老。

      徐燕老师的《麻雀》一课，以回忆课文内容开始，让学生在具体明确 故事的起因、经过、结果，然后从结果入手，让学生提出自己的疑问，以“提出问题--解决问题”的思路展开教学，培养学生的质疑能力。

      任红香老师的《乌鸦喝水》一课，用“乌鸦是怎样喝到水的”问题，激发孩子，让其在好奇和欲说的心态中学习课文内容，通过观看视频听朗读，要求学生边听边体会乌鸦喝不到水时的焦急和喝到水时的愉快的心情，其中在“把小石子一个一个放到瓶子里，瓶子里的水真的会升高吗？”带着这个疑问，任老师做了一个实验，让学生观察瓶子里的水真的在渐渐升高，观察、思维、和说话能力的综合训练，紧密结合，取得了较好的效果。

聚精会神地聆听

              妙言要到地点评

      课后，在陈校长的带领下，语文教研组的老师们针对于各位执教老师的课进行细致独到的点评，肯定优点，并指出努力的方向，老师们受益匪浅！

      结合大家的点评，执教老师们进行了反思总结。

　　

　　 如何上好一篇优质有效的文言文，也一直困扰着很多的语文老师。 此次三位教授古诗文的教师在教授过程中本着紧扣“教师为主导、学生为主体、训练为主线”的原则，初步总结出了“读、划、译、说、诵、写”的六步教学法，收到了较为理想的教学效果。

      在各位老师的共同努力下，为期一周的语文组校内公开课活动圆满结束。我校于12月19日下午举行了此次活动的总结会！

　　活动由陈校长主持，教研组长高亚维老师先对本次活动做了总结，接着执教文言文教学板块的康祥琴老师结合此次教学，将理论和实践联系起来，初步探寻了在小学阶段如何上好一节文言文的基本步骤，就此发表了自己的一些见解和看法。紧接着，汪萌老师发表了此次听课的一些感想,并发表了在文言文、古诗文教学方面的一些独特的想法。接下来，穆主任肯定了本次活动取得的成果，并提出以后要多开展此类活动。最后，由陈校长进行总结，陈校长表示对我校语文教研组寄予厚望。

      此次赛教活动激发了全体教师的教研热情，规范了教师的课堂教学管理和教学行为。相信未来我校的教育教学质量也定会借此东风，趁势而上。