示范观摩助提升 专家指引解迷津 ――泾河新城初中英语名师工作室2019年第25期简报

泾河初中英语名师工作室 Cindy

　 为了进一步发挥名师的示范引领作用，提升泾河新城英语教师的专业素养，泾河新城英语名师工作室特搭建了本交流平台。本次活动的主题为“泾河新城初中英语名师工作室主持人与导师签订结对协议暨课堂诊断活动”。本次活动于2019年12月18日下午14点―16点，在泾干镇中学阶梯教室如期举行，所有泾河新城初中英语教师积极参加本次活动。参加本次会议的领导有泾干镇中学副校长王琪，教研主任张丽娜，教研组长沈红侠老师和泾河新城的名师成长工程引领张蓉老师。

本次主题的活动方案

　　积极认真，善于学习的老师们，带着自己的听课本，早早的来到阶梯教室，静静等候专家的到来。

　　本次会议由泾河新城初中英语名师工作室主持人薛丽老师主持，本次会议共分为五个议程：1.名师工作室主持人与导师签订结对协议2.微型课汇报 3.专家点评4.专家报告5.互动交流

　　英语工作室主持人与导师签订协议

　校领导副校长王琦为导师庄力颁发聘书

　　汇报课：第一节汇报课授课教师为泾干镇中学李晓敏老师。她授课的内容为冀教版八年级下册Lesson 32:Trains Go Faster,本课型为阅读课，李老师英语口语表达清晰流利，全程英语教学，通过Time_line的板书设计,将the history of trains 讲解的清晰透彻，师生配合默契，达到了良好的教学效果。

　　第二节汇报课授课教师为永乐镇中学王娥老师，她授课的内容是冀教版七年级下册Lesson 13: How Is School Going? 本课型为听说课，王娥老师上课充满活力，富有激情，导课新颖，用变魔术的方式打开一张剪纸，激活学生的语言思维。整节课中，她用思维导图的形式呈现板书，以小组活动的形式，培养训练学生的语言沟通交流能力，学生们课堂展示精彩，基本实现了教学目标。

　　专家点评：这两位老师的课，教学环节基本完整，教学思路清晰，教学设计合理，存在的共性问题是：没有运用信息化教学和缺乏核心素养的培养。庄老师分别对这两位老师进行了现场提问，针对李老师的课堂他提出了：What strategies do you develop your students when you use the numbers about years? 针对王老师的课堂提出了: Why not ask students to listen to tape ? Why do you use so many “wh_”？ 同时这也是对于我们现场老师的一个提问，引发我们的思考。

　　专家报告：庄老师向我们详细透彻的解读了什么是微型课？微型课包括两种：15分钟课型（不带学生）和20分钟课型（带学生）。无论是哪一种课型，一定要包含有信息化教学和核心素养的体现。教师在进行教学设计时，要根据文本大胆的取舍，最主要的是，要通过教学过程来体现教学策略而不是教学设计，按时完成授课内容。这为我们平时的教学设计，打开了新的教学思路，更新了我们的教学设计理念。

　　交流互动：富有青春活力，善于学习思考的两位授课教师，首先就自己在本节课中的教学困惑，向专家虚心请教。李老师的困惑是：在教学过程中如何把握教学策略，以及如何培养学生的学习策略。王老师的困惑是：在听说课中，如何在课前对学生进行信息的输入。这些问题也是我们在教学中平常所遇到的，庄老师一一进行了详细的解答。

　特别值得一提的是，陕西省学科带头人毛健老师，提出了自己独特的两个问题：1.在微型课中如何培养学生核心素养？2.人教版中Section a 与 Section b 的课时是如何划分的？庄老师以词块构建的模式，启发学生的语言思维，行动思维，向我们阐述了如何培养学生的思维品质，使我们脑洞大开，令我们无不叹服！

　领导讲话：泾干镇中学副校长王琦，表达了自己的思想“欢迎感谢和期望”。热烈欢迎庄力老师莅临指导泾河新城初中英语教师工作，感谢庄老师在百忙之中参加本次活动，感谢庄老师专业水准的报告和悉心指导，期望泾河新城初中英语名师工作室，在庄老师的指领下，每一位英语老师的专业素养都有新的提升和更大进步！

　　活动结束后：很多勤学好问的老师，久久不肯离开会场，积极的和庄老师交流探讨自己在教学过程中的疑惑。特别是追求上进李晓敏老师，困惑自己在教学中如何提升自己英语教学的能力。庄老师给出了很好的建议：荐读the practice of English Language。

　　通过本次活动，我们不仅观摩了两节优质的示范课，更重要的是我们学习到了新的教学设计理念，教学设计思路。特别是在今后的教学中，我们一定要培养学生的核心素养，将英语教学转化为英语教育，不再将英语作为一门学科工具，实现的英语育人功能。

图文：张晓妮 王红艳