中班主题五:《奇妙的动物》主题教学活动

教育强镇筑基滨湖镇

动物

幼儿

孩子

主题

了解

活动

家长

习性

美工

学习

一、主题背景：

动物是孩子们的朋友，千奇百怪、活泼可爱的动物，给了孩子们极高的兴趣。在孩子们的心中，世界有趣又神秘。每当与孩子们谈起小动物，他们异常的兴奋，总是你一言我一句地讲着自己所知道的动物。而如何让幼儿真正地了解动物，走近动物世界则是我们教师所应考虑的问题。为了满足孩子们的求知欲望，进一步了解小动物的生活习性，知道动物是我们人类的朋友。我们开展了《可爱的动物》主题活动。

在活动中，我们以多种形式，通过不同的途径让幼儿去感知和体验，引领他们走进动物世界、结识各种动物、了解动物的有趣之处、探索动物的生活习性、生活习惯，知道动物与人类的依存关系，激发幼儿用一颗真挚的童心，去关注、体验动物的生活、聆听动物的声音，探索动物的秘密，从而融入动物世界，成为动物的好朋友。

二、主题总目标：

1.了解常见动物的名称、外形特征和生活习性，初步了解自然界中人与动物、动物与动物、动物与植物间相互依存的关系。

2.能用多种方式表达自己对动物的认识。

3.知道动物是人类的好朋友，萌发喜爱和保护动物的情感。

1.了解常见动物的名称、特性和习性，对了解和探索动物产生兴趣。

2.喜爱小动物，乐意参与饲养活动，知道动物是人类的朋友，萌发喜爱和保护动物的情感。

3.初步了解自然界中人与动物、动物与动物、动物与植物间相互依存的关系。

4.学做器械操。学习拿放器械的常规。

5.能够通过目测比较粗细和宽窄，能进入7以内两个序列的排序。学习5以内的序数。

6.愉快地感受音乐，并继续学习用动作表现音乐的变化，共同体验音乐游戏带来的快乐。

那除了这些生活中人们可以独立饲养的小动物，小朋友们还见过哪些小动物呢，和这些动物又发生了哪些小故事小插曲呢。带着这些问题，我们向家长们征集了幼儿“和最喜欢的小动物的亲密合影“的照片。当孩子们看到自己和动物同框的照片出现在展板上之后，一个个都表现的很兴奋。他们争先恐后，叽叽喳喳的向老师讲述着和这些动物发生的难忘的有趣的故事，细心的老师都帮助孩子们记录了下来。

十二生肖是中国特有的传统文化，十二种不同的动物，分别有不同的特征和性格，通过“十二生肖主题“向孩子们讲解灌输这一方面的知识。

接下来，将十二生肖主题的知识延伸拓展，再次进行“我的属相大调查“，通过调查了解到：中班年龄的幼儿大多数孩子出生于2015年，是十二生肖中的”未羊“，针对羊这一动物进行了身体结构和生活习性的知识学习，美工区的孩子们还进行了“画小羊，贴羊毛”等活动。

通过颜色鲜明的动物情境创设，能够更好的引导幼儿观察常见的动物，帮助幼儿获得直接经验并逐步养成积极主动，认真专注，勇敢尝试和探究的良好学习品质。

快看，孩子们和老师一起通过不同的创作方式设计的小动物形象（绘画，彩泥，剪纸，纸杯画等等）

科，孩子们都非常喜欢呢！

中班级部用三个周的时间围绕小动物进行了形式多样的活动

比如按生活领地的分类

还有科技人员根据动物的身体构造发明出来的东西，我们称之为“动物仿生学”

三、环环相扣，互相渗透的主题活动：

《动物的超级本领》

《小鸟落落》

《动物的尾巴》

《小动物怎样长大》

《动物睡觉》

《挂窗帘》

《谁丢了尾巴》

我的小手真能干，我的小手变影子，影子都是小动物！

这些天孩子们眼睛里看到的，嘴巴里说到的，耳朵里听见的，小脑袋想到的都是小动物…每天回到家，都要用各种方式和动物来一场约会！

围绕主题五开展的和动物相关的课程，我们的创意美术课领域，也是回绕小动物展开！

晨间谈话：

请幼儿介绍自己喜爱的动物，产生对动物的兴趣。

餐前活动：

欣赏故事，增进幼儿喜欢动物。

日常活动：

1.进餐时，幼儿能注意自己桌面的整洁度。

2.根据天气温度与幼儿的身体状况，提醒幼儿穿脱衣服。

3.在日常生活中，指导幼儿正确擦鼻涕。

4.在生活中使幼儿懂得同伴间要相互帮助、相互学习

5.教育幼儿平时不挖鼻子，并注意观察个别孩子并提醒。

线索三：保护动物

动物诊所（健康）

我们的国宝——熊猫（科学）

热闹的动物园（泥工）

动物谜语（语言）

猜猜我是谁（社会）

数物拼板（数学）

赶鸭子（体育）

2、路径二：区域游戏：

建构区

1.提供各种纸砖积木，幼儿发挥想象，自由拼搭，体验成功的快乐。

2.能用颜色或形状间隔的方法搭建围墙、栏杆等建筑物。能与同伴合作搭建“小动物的家园”。

1.各类型积木、插塑。

2．各类废旧材料（盒子、塑料管、瓶子、木头、易拉罐等等）

3．纸、剪刀、彩色笔

语言区

1.提供有可爱的动物的书籍和图片供幼儿选阅。

2.了解有关动物的知识，要求幼儿安静的看图书。

各种动物书籍和图片。

表演区

1.面具、服装、手偶等，并将主题活动中的音乐增加到梦想舞台中，能根据歌曲内容与同伴表演。

2.故事表演《小蛋壳》能够大方的在集体面前进行表演，鼓励幼儿在表演中对动物的动作和表情进行创编。

1.与本主题相关的音乐。

2.头饰、衣服、鞋子、鸡宝宝、鸡妈妈、小青蛙等手偶表演的道具。

美工区

1．制作“彩蛋”，鼓励幼儿发挥想象给蛋进行装饰。

2.剪贴、撕贴简单的动物，用线条、图案装饰动物。与朋友共同完成组画“美丽的热带鱼”。

3．用彩泥制作“我喜欢的动物”。

1.报纸、胶棒、气球。

2.白纸、水彩笔、蜡笔、剪刀。大小、颜色不同的三角形纸。

3.橡皮泥。

益智区

1.提供动物拼图、七巧板、迷宫等。幼儿动手动脑，开发智力。

2.看物点点子：能不受卡片上动物排列的影响，正确感知数量。

3.通向数学操作材料。幼儿自主练习与巩固，是对课后的投放与延伸。

美工区《创作我喜欢的动物》

建构区《蜿蜒小蛇🐍》

建构区《小鱼排队》

美工区《我喜欢的小动物》

益智区《动物拼图》

表演区《青蛙找家》

阅读区《动物绘本》

五、主题课程资源

1.发动家长参与，请家长带着孩子去动物园参观，一起观察家里或附近的动物。

2.协助孩子收集关于动物的图片、照片、碟片等。向孩子介绍相关的知识，能区分生在不同环境中的动物，培养孩子对动物的正确态度，使孩子从小懂得爱护动物。

3.关于本主题的一些VCD、录象等资料。

4.在本主题活动的过程中，教师首先要调动孩子主动参与的积极性，产生对动物的兴趣。教师可调查、了解班内孩子对哪些动物感兴趣，他们养过哪些动物，对动物的了解程度等，然后选择内容，设计实施方案。饲养一些乌龟、金鱼等小动物，引导幼儿观察。

5.注重增进孩子的情感体验，强调在充分感知的过程中使他们萌发对动物的喜爱和关爱之情，真切的感受人与动物的亲密关系。

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在围绕本主题开展的家长半日开放日活动中，老师们向家长汇报介绍了，我们开展的一系列课程，得到了家长们的一致好评！家长们纷纷表示，我园是的渗透性教学里面很好，比写字，算数有意义多了！

主题学习总结反思：

幼儿通过四个星期活动的开展，丰富了对动物的经验，知道了一些常见动物的名称、特征和生活习性，但是语言表达能力有些欠缺，讲述起来有些困难，不能学着描述动物的外形特征和小动物在一起的趣事，对于会飞的动物、会游的动物、地上的动物三块进行动物分类，孩子嘴上会说，但真正操作起来还有很多孩子要出错。希望在以后的学习中，通过老师和孩子的共同努力，奇妙的动物世界真正走进孩子们的心里。