<h3>记录人：李倩</h3><h3>记录对象：马熠腾 沈子栋</h3><h3>记录时间：2019年12月17日</h3><h3>案例：</h3><h3> 根据小班的年龄特点，他们喜欢反复操作一种玩具或者材料，投放一些简单、易玩、随意性强的玩具，让幼儿按照自己的意愿和想法进行游戏。《小猫钓鱼》这一份工作，便符合这些要求。于是我制作了这一份工作，并投放在益智区内。</h3> <h3> 你好像特别喜欢这个工作，每次进入益智区你总是第一个从托盘里拿出这份工作来。可是没有搭档怎么办？于是你，耐心的等待别人做完其他工作，和他一起商量，合作游戏。</h3> <h3> 搭档来了，你们一起开始了游戏，这时新的问题，出现了，小鱼竿的磁铁粘在了一起！于是，你们使劲儿拉开，然后，不一会儿又粘在了一起，这可怎么办呢？于是你们商量着，一人钓一半的鱼，这回就可以了。</h3> <h3> 小鱼真好钓，不一会儿就有收获了！</h3> <h3> 排排放，数一数</h3><h3> 听到你一边指着🐠，一边数：“1，2，3，4，5，6，7，8，9，10，11，12……哎呀，数不清啦😝”</h3><h3><br></h3> <h3> 这时，我听到另一位小朋友说着：“我认识这条鱼，那这个是什么？你知道吗？”你们一起又说起了有哪些鱼？</h3> <h3> 鱼终于全部钓完了，你们将所有的鱼排成了一排，比较着谁多谁少……</h3><h3> 额……钓鱼少的，还是不服气，于是新一轮钓鱼🐠游戏又开始了。</h3><h3><br></h3> <h3>教育解读：</h3><h3> 这一活动以游戏的形式进行，我为他们提供一个宽松、自由的氛围，让他们通过游戏寻找、探索合作的好方法。</h3><h3> 对于幼儿来说，需要在反复的、不断的练习中才能体会合作的要领，所以重复游戏，能够更好的理解合作的意义，让每个孩子体验成长、体验成功、体验快乐!</h3>