“依托双线组织单元结构,有效落实语文要素”—少华三小第三届“新星杯” 青年教师研讨课活动圆满结束

莉莉安

为贯彻落实新教材新理念在课堂中的运用，提高我校青年教师的教育教学水平，同时探索语文课堂教学新路径，近期，少华三小语文组展开了以“依托双线组织单元结构,有效落实语文要素”为主题的青年教师研讨课活动。活动在业务校长李丽与学科负责人刘娜老师的带领下，有条不紊地进行。       低、中、高学段，根据本阶段教学中师生面临的困惑与难题，以问题为导向，以实际的课堂教学为案例，以“借力双线结构，有效落实语文要素”为目标，进行一次深入的学习、探讨、交流与分享活动。      “低年级识字、写字量大，如何高效利用课堂时间，完成大量的识字、写字任务？”这是低年级老师一直以来面临的难题。执教老师分别从不同的课例出发，通过对学生进行听、说、读、写的训练，向我们展示了她们对识字教学策略的探索。      如何引导学生小组合作、探究并展示小组学习成果？真正让学生“学进去，讲出来”？如何引导在语文要素的落实中把握人文主题？中年级老师的课堂，学生思维活跃，气氛热烈，在实实在在的情境中，在扎扎实实的听说读写的训练中，教师引导学生说真话，诉真情，做真人，学生实现了“一课一得”。      “如何在自主学习的基础上掌握阅读方法，品味文章语言？”高年级的课堂，学生呈现出来的是自主学习的能力的培养，以及对阅读的兴趣、对文章语言的精准把握，巧妙落实语文要素，呈现高年级语文要素落实的梯度，实现语文素养的提升，也展现出高年级教师的教学理念正悄然发生着变化。      “大单元，大情境，大教学，给孩子一个更开放的课堂，孩子会还给我们意外的惊喜。”我校新教学实验班的老师们，从新教学的理念出发，让课堂变身为真实的情境，设计一个个与学生实际生活密切相关的主题活动，让孩子们在丰富多彩的活动与挑战中完成了学习的过程，使在场教师收获颇多。      “坚持课堂‘三主’原则：以教师为主导，以学生为主体，以训练为主线，限时训练，规范训练，量化训练，及时反馈，检查效果。”“依课标，持教材，重学情，可检测......”课后，全体语文教师结合课例，围绕“依托双线组织单元结构,有效落实语文要素。”展开了热烈的研讨。在自评、互评与主题研讨的过程中，教师们明确了落实双线策略，教学目标多元化是前提，上“真语文课”是根本，坚持课堂“三主”是关键。教师们将在今后的教学中，积极实践，努力探索，明晰部编语文教材双线结构特点，在教学中科学落实，依托双线组织单元结构,有效落实语文要素。