同课异构展风采 互评研讨促成长

虫虫

　　为了提升教师教育教学能力，交流和探讨提高课堂教学效益的途径和策略，促进青年教师的专业成长，在电建学校林春平校长的组织协调和指导下，秦都区叶新献初中语文名师工作室开展了同课异构的教学研讨活动。12月12日下午，工作室成员与电建学校副校长韩亚芳，市级教学能手王军红以及电建联盟学校的老师齐聚一堂，共同参与了此次同课异构活动。

　　老师们深钻教材，精心设计教学环节，使同一节课的教学呈现出异彩纷呈的画面。

　　首先，工作室成员种艺老师的课例拉开了活动的序幕，她为大家带来的公开课是唐代诗人李贺的《雁门太守行》。

　　种艺老师教态自然大方，课堂内容丰富充实，教学过程完整紧凑。注重学生在诗歌学习中的诵读，能够多角度，分层次，目的明确地进行朗读指导。种老师的范读帮助学生体悟情感，带领我们穿越千年的时空隧道，亲睹那悲壮苍凉的古战场。

　　工作室主持人、省级教学能手叶新献老师的课是一堂真真正正的语文课，实实在在却厚重无比，他不仅仅注重学生学习习惯的培养，更注重学习方法的指导。叶老师对学生朗读的指导显示出他扎实的专业功底，温文儒雅又风趣幽默的叶老师用他专业的语文素养感染着大家。听叶老师的一堂《雁门太守行》，让现场每一位师生都感受到了语文的深厚积淀，学有所得。

　　一堂好课离不开教师精心的备课，两位老师课前准备充分，教学环节设计精巧。课后，各位听课老师进行了精彩的点评。每位教师立足于学生是否能够在课堂上真正有所收获，认真诚恳地对两节课的优点和不足提出了自己的看法，取长补短，在对比中丰富了专业知识，提高了教学水平。

　　这次同课异构活动的开展，给教师了一个发现自我、重塑自我的平台。老师们经历了比较、反思、研讨的过程，思维在交流中碰撞，一定程度上达到了优势互补、相互切磋与共同提高的目的，有效地促进了教师的专业化成长。

　　大家就诗词教学总结了一些方法：抓住朗读，以读促教，注重朗读方法指导，从感性的诵读到理性的品读。语文教学不能局限于文本中，教师不能仅仅教知识，还要教方法，更要引导学生树立正确的情感态度与价值观。

　　要想给学生一杯水，老师要有一口井。作为教师，我们要不断丰富自己的专业知识，汇聚教育智慧。在今后的教学和学习中，在追寻语文的道路上若能做到辗转反侧、寤寐思服、溯洄从之，溯游从之，相信一定能向真正的语文人更近一步！