<h3> 冉冉晨雾重，晖晖冬日微。2019年12月17日，兖州区初中英语面对面培训活动暨语音课和听说课课例展示在兖州区第一中学附属学校隆重举行。<br></h3> <h3> 参加本次活动的有区教研室英语教研员刘老师，全区七、八年级全体英语教师及各学校英语教研组长。这次面对面培训活动搭建了教师成长和交流的平台，共研共思，共学共享，共同开启了关注并有效渗透语音教学的新篇章。<br></h3> <h3> 本次活动分三阶段进行，第一阶段两节公开展示课；第二阶段是语音教学经验交流；第三阶段是刘老师传达山东省“互联网+教师专业发展”工程省级工作坊东营现场会会议精神。<br></h3> <h3> 随着大幕徐徐拉开，第一堂公开课是由易敏老师给我们带来的七年级上册Unit9 My favorite subject is science. Section A(1a—2d) & Section B(1c—1d) 和她共同演绎的还有兖州一中附属学校七年级三班的同学们。<br></h3> <h3> 易老师从一中附属学校英语教学特色---单元整合的视角来完成本节听说课的学习。把单元知识整合框架呈现给学生，通过不同模块的学习，水到渠成生成了Writing。让学生明确每一个学习环节都直接指向单元学习目标的达成。</h3> <h3> 易老师通过Watch a video以学校每天的社团课为背景谈论学科，有效进行了课前热身。接下来通过图片感知有关学科和星期的词汇学习，迅速生成本节课的重点句型。接着呈现本单元整合框架及本节课学习要点(Listening and Speaking)。随后通过不同任务高效完成本节课的学习。在听说训练环节中，教师关注并渗透句中单词重读的相关语音知识，让学生明确在语言交流过程中，对于想强调的信息可以通过重音来完成。课堂训练中，易老师带领学生通过手势等肢体语言让学生对句中的重音把握的更到位，效果非常明显。<br></h3> <h3> 第二节课是赵明老师带来的语音教学：元音字母及其发音。通过本节课的学习引导学生掌握元音字母在重读开音节和重读闭音节的读音规则；运用元音字母的读音规则辨识词汇；运用元音字母的读音规则准确地看词读音、听音写词；运用元音字母的读音规则自主创词。本身枯燥无味的语音学习却让赵老师演绎的美轮美奂如行云流水般成功完成了本节课的学习。<br></h3> <h3> 赵老师基于学情，巧妙构思，通过游戏闯关直通语音岛的活动设计，带领学生历经层层关卡:“绿野寻踪—寻迹追根—举一反三—书海识贝—字正腔圆—踏雪留痕—密码破译—奇思妙想“最终成功到达语音岛。精美的课件设计，趣味的游戏贯穿始终，寓教于乐，本身枯燥无味的语音知识学习却变得气氛活跃，巧设关卡，有效激发了学生的学习积极性。<br></h3> <h3> 学生从开始的元音字母及发音规律，并依此挑战7-9年级的单词发音，从知道发音到字正腔圆准确发音，从根据发音规则到听音写词，从听写单词到密码破译上升到句子的书写，并最终达到学生能依据发音规则到能够自主创词，成功高效完成了本节语音教学课。期间，学生的精彩表现赢得了现场全体听课老师的阵阵掌声。<br></h3> <h3> 第二阶段是由两位执教老师进行语音教学经验交流。两位老师依据展示课向老师们解读了她们的课堂设计意图。<br></h3> <h3> 第三阶段是刘老师传达山东省“互联网+教师专业发展”工程省级工作坊东营现场会会议精神。刘老师高屋建瓴给老师们传递了重视语音教学的重要性。向与会老师介绍了为什么要学语音？语音教学包含哪些内容？从课标到教材，并提出语音教学进程的八字方针：渗透，对比，强化，成句。<br></h3> <h3> 最后刘老师以思维导图的形式向大家架构了初中英语教学的引领。并倡议大家积极参与兖州初中英语教研工作坊，踊跃交流，共促发展。<br></h3> <h3> 此次培训让大家感觉收获满满，从思想认识到语音教学的必要性和紧迫性。坚信在本次教研活动的引领下，全体英语教师会在个人的教学实际中有效渗透语音教学。</h3> <h3>撰稿：一中附校初中英语组</h3><h3>摄影：徐淑倩 徐蕊 </h3><h3>责编： 赵明 王桂英</h3><h3>审核：教研室刘国群</h3>