教无定法，百花齐放春满园;各显神通，条条大道通罗马！ —宏德中学地理学科教师同课异构大赛纪实

宏德中学地理组

老师

学生

教学

地理

知识

课堂

宏德

刘贵礼

黄卯

课标

       秋去冬来，又见北风入梦来，岁寒梅香满校园，同堂竞技，教学相长心豪迈，万紫千红花竟艳。2019年12月16日—18日，四川省仪陇宏德中学举办了2019年秋季学术周同课异构大赛，践行课改精神，创新教学模式，增强教学实效，展示教学特色，促进同行间的交流，推动教学科研工作再上新台阶。        地理组全体教师积极开展学校学术周活动，分年级积极开展备课、磨课、反思、总结，最后派出高一年级的张永强老师、黄琦雯老师，高二年级的刘贵礼老师、黄卯老师，高三年级的邓仁斌老师、苟伟老师以“山地的形成”为赛课内容，参加本次同课异构大赛。最终刘贵礼老师拔得头筹，成为一颗冉冉升起的教学新星。

纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行

地理课程标准要求"激发探究地理问题的兴趣和动机,养成求真、求实的科学态度,提高地理审美情趣，提高学生的审美能力,从而创造美的生活,使平凡的生活脱俗而放光彩,使平凡的生活充满诗情画意。"
刘贵礼老师践行课程标准，培养学生学科核心素养，采用小组竞争、自主探究等方式教学，教法新颖，搭配以温和而不失力量的语言，使学生对于学习始终保持好奇与新鲜感、合作探究与小组竞争感。如：用一根竹篾演示背斜顶部受张力而发生形变断裂现象与原理；引导学生动手搭建拱桥，亲身验证拱形背斜岩层的稳定性的原理与实践应用。

会当凌绝顶，一览众山小

       苟伟老师将本节课的学习目标细化为识记、掌握、理解三个层面，精心地完成教学设计，完整地呈现知识结构，坚定地朝着教学目标，凭借扎实的专业知识、深厚的教学基本功，带领学生攻克一道道关隘，踏遍一座座知识的褶皱山、断块山和火山。达到更上一层楼、穷尽千里目的教与学的境界！

山重水复疑无路，柳暗花明又一村

       将美育渗透到地理教学中,激发学生学地理兴趣,使学生的学习转变为自觉的行为,实现以“美”育人,提高教育教学质量，邓仁斌老师把精美的世界名山名画引入课堂，引发学生思考名山从何而来。紧接着他从课标入手，解析课标，充分利用教材，注重知识的内涵与外延 ，狠抓知识落实，详实的呈现出具体的教学目标，并借助形象的褶皱、背斜、向斜、断层等相关图片与动画，带入感极佳，使学生遨游在知识的海洋，设问、假设、想象、求证，从现象到本质，从未知迷茫到豁然开朗，教学效果极佳。

横看成岭侧成峰，远近高低各不同

       黄卯老师采用老师亲自到自然界录像的方式带学生走出课堂，去野外考察地质地貌，并采用设问式教学，在设定模拟的情境中提出问题，层层讲解分析，步步深入。黄卯老师在课堂上引导学生以黏土为材料亲自动手制作褶皱，用趣味的动画呈现板块运动，将课堂搬到自然的田野中等方式，整节课牢牢的抓住学生的眼球，营造出浓厚的探求知识的课堂气氛，并从不同角度思考问题，培养学生综合思维能力。

问渠哪得清如许？为有源头活水来

       张永强老师教学善于大胆创设情景与问题，课堂知识结构脉络清晰，在学生身边的一张白纸上做文章，让学生去感受、理解地壳运动的张力与压力，融会贯通知识与原理。在整堂课中，张老师以问题为导向，不断抛出问题，不断追问，激发学生的逻辑思维，引导学生自主构建知识体系与培养逻辑思辨能力。

雄关漫道真如铁,而今迈步从头越

       地理学科是联系自然科学与社会科学的桥梁,蕴含着丰富的美学元素。作为地理教师,应有美学情怀,让学生学会欣赏美、表现美和探索美,在美的体验中追求人生的幸福。黄琦雯老师以世界名山雄奇险秀美景导入，抛出“为什么这些世界名山形态各异”引入课题，构建“问题呈现——旧知回顾——自主学习——对比分析——成因探索——实践应用”的教学框架。知识落实到位，目标达成较好，学生动脑动手，思维活跃，教学效果极佳，虽初涉教坛，但锋芒已露。

路漫漫其修远兮,吾将上下而求索

       比赛现场热情洋溢，同中有异，异中有同，异曲同工，精彩纷呈，每位选手都带来了一堂倾心演出，或以图片、视频、音像，或以提问、抢答，思辨、动手实验等，将抽象的地理原理、地理规律变得直观易懂，给听课的老师教学带来很大启示。        本次活动从选题——备课——磨课——比赛的全过程、理解课标、深挖教材、收集资料等等方面，也体现出地理组全体老师互帮互助，共同学习、进步、成长的教研理念。        感谢这次讲课的各位老师的不懈努力与无私分享，教学亮点频出，使大家受益良多。为了宏德中学的教育事业，希望大家继续努力，私下多交流切磋，他山之石可以攻玉，不到长城非好汉，语不惊人誓不休！