<h3><h3> 为进一步了解深圳市中小学教师继续教育的工作方式和管理模式，12月19日上午，我们来到深圳市福田区教育科学院参观学习。</h3></h3> <h3> 深圳市福田区教育局副调研员陈森庆同志听闻家乡来人，百忙之中抽空过来迎接我们，并致欢迎词。</h3> <h3> 深圳市福田区教科院的培训部游泓部长为我们作了"福田方案"的精彩分享。据游部长介绍，今年福田区在全市率先成立了“教师书院”，健全“双培养”机制，为教师量身定制个性化培训大餐，发挥党员先锋模范作用，把优秀的党员教师培养成领航者、把领航者培养成党员。同时，她向学员们详细介绍了《建构领航者分级培训立体培养体系创新行动方案》，如何建立分级培训和立体培养新机制的理念。该行动方案按照“新入职教师——教坛新秀——骨干教师——名教师——卓越教师——教育家型教师”的梯队思路，指导教师进行生涯规划，不断促进其专业发展。游部长最后的总结语“教育是追寻生命主体的自由和幸福。”引起我们的共鸣，让我们感受到那种深邃的教育理念和浓浓的教育情怀。<br></h3> <h3 style="text-align: center;">课间学员与名师在交流</h3> <h3></h3><h3> 深圳市福田区教科院的杨春生副院长从核心素养、批判性思维、课程改革和建构主义四个方面分析了国内外教育的特点。并通过“三场论战”，启发我们做教育，几种观念要转变，即“对立与统一、单一与融合、模式与变式、流程与要素，教程与学程”。并告诫我们不要被极端的观念暴力左右自己的教学思维。</h3> <h3><font color="#010101"><p style="text-align: center;">集体照</h3></font></h3> <h3> 下午，我们来到罗湖区教科院，聆听了该院丁光辉主任对罗湖区教科院（罗湖区教师发展中心）的专题介绍。</h3> <h3> 罗湖区教科院荆志强副院长对我们的到来表热烈欢迎。</h3> <h3><h3> 教科院丁光辉主任向我们介绍了罗湖区教科院（教师发展中心）的办院思路及发展历程。接着，他还着重介绍了教科院“两位一体，五大功能”、“专业、赋能、借智”的特色，以及怎样融合到教师研训队伍的建设中，努力建设一支数量足够、专兼结合、结构合理、素质优良的教师研讨队伍的宝贵经验。</h3></h3> <h3> 罗湖区教科院小学数学教研员、正高级教师穆传慧教授介绍了培训课程的构建以及分享了他自己的成长故事。</h3> <h3>深圳市教科院培训部的郭轶主任分享感言</h3> <h3 style="text-align: center;">参观学习</h3> <h3><font color="#010101"><p style="text-align: center;">集体照</h3></font></h3> <h3></h3><h3> 他山之石，可以攻玉。今天，学员们通过专家讲座、实地观摩，进一步开拓了视野，增长了知识，找到了差距。同时，也为两地的教育同行搭建了一个很好的交流平台，真是不虚此行，受益匪浅！<br></h3>