<h3> 为积极贯彻落实《3—6 岁儿童学习与发展指南》和《幼儿园教育指导纲要》精神，促进教师专业化成长，提高幼儿园整体教育教学水平，12月10日——13日，我园举行了“以教促学，共同成长”教师公开课比赛！ </h3><h1></h1><h3></h3> <h3> 本次比赛活动历时三天半，由教研组统筹安排，结合老师们的前期教学经验，在发动一线教师主动参与的基础上，鼓励保育老师和实习老师积极参与，以艺术领域的音乐活动为主、其他领域为辅，围绕听课和评课两个环节展开活动。老师们在充分了解幼儿特点的基础上，制定适宜的教学目标，精心设计教学过程，准备教具材料。活动中，大家各显身手，教学形式灵活多样，操作材料丰富多彩，教学语言充满童趣，淋漓尽致地发挥自己的潜能，将幼儿带入轻松愉快的课堂氛围中。</h3> <h3> 一个个教学活动就像一道道美味佳肴，各有各的特色，各有各的味道，让我们一起走进孩子们的课堂，细细品味吧！</h3> <h3> 幼儿园里的男教师就像是孩子成长中所需的“钙”，他们能够培养幼儿阳刚的个性，调动幼儿好动的天性，培养幼儿健全的人格，男教师的音乐课更让孩子们期待！中二班刘老师的音乐课《粉刷匠》拉开了整个活动的序幕，通过谜语导入，聆听切入，紧紧抓住了幼儿的生活经验，引导幼儿从游戏中感知音乐，体验劳动的乐趣！</h3> <h3> “做晚餐”、“撒盐”、“加水”、“出汗”、“擦汗”、“打喷嚏”，这些都是小班孩子平时见过的动作，童老师的音乐活动《胡椒小猪》，选择一个贴近幼儿生活的音乐律动，从音乐欣赏到音乐律动，关注游戏的趣味、孩子的常规和礼貌教育，童真童趣，耐人寻味！</h3> <h3> 小老鼠和胖厨师，一个体型大，一个体型小；一个笨重，一个机灵，大二班刘老师用故事作为背景，引导幼儿用动作去表现不同的角色，音乐和人物角色的相辅相成，让孩子们在大胆表演中体验到了音乐游戏的快乐！</h3> <h3> 据说魔汤可以帮小朋友们实现愿望呢！大一班黄老师带来的神奇魔汤，让孩子们充满了好奇！一次次制作，一次次挑战，一次次在有趣的音乐游戏中见证奇迹。孩子们，快快拿起你的魔法瓶许个愿吧！</h3> <h3> 《小鳄鱼之歌》节奏感强，曲风幽默，富有情境性，符合小班幼儿的年龄特征。夏老师以游戏的形式呈现音乐活动，以乐器带入的方法引导小三班的孩子们合乐、合拍地律动，感受音乐的节奏，体验游戏的快乐！</h3> <h3> 《纲要》中指出，教师要支持和提供给幼儿创造性表现的机会。胡老师用自己的动作、表情、音调去“入戏”，为大一班的幼儿提供了自主表达、表演和表现的机会，幼儿能很快进入游戏角色参与活动，被老师带入游戏情景，自然地表现，专注地参与。《山狗与臭鼬》这节音乐活动，以游戏化的形式贯穿整个韵律活动，让幼儿在玩中学，在游戏中理解音乐并表现音乐，最受幼儿欢迎！</h3><h3><br></h3> <h3> “新年好呀，新年好呀，祝福大家新年好，我们唱歌我们跳舞，祝福大家新年好！”欢声笑语中，小四班杨老师的《新年好》，提前祝福大家新年快乐！🎆🎆🎆</h3> <h3> 小班幼儿的学习特点更富有情景化、游戏化，小一班付老师的音乐活动《兔子和狼》，注重孩子情感方面的目标，在感受音乐的过程中，尝试用肢体动作表现兔子和狼的不同的音乐形象，让幼儿在轻松、愉悦、自由的游戏氛围中得到发展！</h3> <h3> 中三班涂老师的音乐活动《十个印第安小朋友》，引导孩子们模仿印第安人的欢呼声，学会用拍手、拍腿等多种表现方式跟随音乐节奏进行游戏。戴上巧手老师制作的印第安头饰，师幼一同感受印第安音乐活泼热情的风格，体验热烈愉快的音乐氛围！</h3> <h3> 小朋友们动起来，唱起身体音阶歌！小二班张老师的音乐活动， 将基本音阶唱名和身体部位结合起来，融入孩子们喜闻乐见的歌曲中，变抽象为具体，变枯燥为有趣，让声音看得见、摸得着！</h3> <h3> 运用纱巾、彩条表现音乐的情绪变化，体验丑小鸭变成白天鹅的喜悦之情，孩子们在大二班陈老师的引导下，两两合作，创编动作，《天鹅湖》，给大家留下了深刻的印象！</h3> <h3> 尖尖牙齿的小怪兽太可怕啦，我们一起认真倾听小五班李老师的故事，跟随音乐节奏，想出更多更好的办法，赶走小怪兽吧！</h3> <h3> 小老鼠踩上了泡泡糖，粘在地上走不动！惹得小动物们哈哈笑！ 高老师表演的《小老鼠的泡泡糖》太有趣了！随手乱扔的泡泡糖，不仅污染环境，还会粘在身体上，中一班的小朋友们，一起来做环保小卫士吧！</h3> <h3> 小熊爱睡懒觉，小三班王老师在《小熊醒来啦》的音乐活动中，带着孩子随音乐做游戏，将一起喊小熊起床这一情境贯穿于整个活动中，选取孩子们喜欢的手铃表现音乐，师幼互动，富有童真！</h3> <h3> 中三班音乐活动《买菜》，贴近幼儿的生活，拓展幼儿的思维，向老师运用形象直观的图片，帮助幼儿理解和记忆歌词，表现歌曲说唱的风格，体验了与同伴游戏的乐趣！</h3> <h3> 小小老鼠爱探险，东走走西瞧瞧，遇到危险不害怕！小二班周老师的音乐活动《小老鼠的探险日记》，将绘本故事与音乐游戏相结合，充分调动孩子的积极性，体验探险的乐趣！</h3> <h3> 鞋子坏了怎么办？小小鞋匠来修好！抹、锤、缝，孩子们用简单的肢体动作表现音乐的基本节奏，师幼互动，模仿表演，中二班何老师的《鞋匠舞》，邀你一起跳起来！</h3> <h3> “你想开什么车？”每个孩子心中都有自己喜欢的车，小五班柯老师设计了有趣的音乐活动《怪汽车》，欣赏、歌唱、游戏，孩子们的想象超乎我们的想象！</h3> <h3> “如果感到幸福你就拍拍手……”简单的旋律和动作，就能让小班幼儿快乐地参与和表现。小四班石老师踏上幼教工作岗位不久，爱孩子，爱学习，定会收获更多的惊喜！</h3> <h3> 参与本次公开课活动的22位老师中，有像石老师一样踏上幼教工作岗位不久的老师，也有实习老师，更有保育老师！她们积极参与，敢于挑战，乐于学习，从活动中吸取经验，弥补不足，为的是在以后的教学中做到更好！</h3> <h3> 科学活动中有许多神奇的现象，碘酒和淀粉在一起发生的显而易见的变化，引发了孩子强烈的好奇心。大二班保育老师伍老师的科学活动《寻找淀粉宝宝》，通过动手操作发现科学的奥秘，孩子们意犹未尽！</h3> <h3> 中一班吴老师的科学活动《有趣的颜色》，结合美术领域的花布印染，通过动手操作颜色混合实验，让幼儿对颜色混合导致的变化产生研究兴趣和探究欲望！</h3> <h3> 沉浮是生活中常见的科学现象，鸡蛋能在盐水中浮起来，更是令幼儿好奇的事。实习生段老师带着大二班的孩子们开展了别开生面的科学活动《鸡蛋的沉浮》！</h3> <h3> 每一次公开课比赛都少不了评课，通过评课，能发现教师们是否认真备课及讲课中存在的不足，从而研究解决的方法，提高教学质量；及时评课更能够促进教师教研水平的提高，增加教师之间的专业交流，提高整体教学水平！目标组、材料组、教师组、幼儿组，带着目的听课，带着感悟评课，如此，对每一个老师的活动就有了更有效更全面的剖析，从而对授课教师提出更具针对性的意见！</h3> <h3> 评课对于执教者是学习借鉴的机会，各组评课教师怀着强烈的责任心，本着客观公正、实事求是的精神, 从帮助促进的角度考虑问题, 提出中肯的指导意见, 助力执教者反思自己的教学，提高其教学水准。</h3> <h3> 哪些地方需要改进，哪些地方很有特色，教研组通过对不同的执教者、不同的教学形式、不同的评价侧重点进行点评，抓住重点并理论联系实际,激励执教者自我反思、树立自信，尽快提高教学水平。从互相帮助、相互促进的角度去考虑, 就课论课，把课评足！</h3><h3> </h3><h3></h3> <h3> 每一次活动前充分准备，活动中认真学习，活动后及时反思。没有最好，但一定能更好！</h3> <h3> 多看，多听，多说，多做，多思，才能切实提高教研方法运用能力。多看——多阅读相关专业书籍，多观察实践中的现象；多听——多听专家讲方法，多听有经验的同事传授教研方法；多说——多与同事、专家交流：“我遇到了什么问题，我打算怎样进行研究”；多做——将思考与实践相联系，通过多做不断提高教研方法运用能力；多思——将阅读、观察与交流结合起来，多思考“这种方法适宜解决哪种问题，怎样做可以更好”，从而推动自己的专业成长！</h3> <h3> 三天半的公开课活动，恰逢大新中心幼儿园的园长和老师们来园跟岗，有幸交流，相互学习，甚好！</h3> <h3> 作为一名幼儿教师，要树立终身学习的观念，不断地给自己充电，养成读书的好习惯，把吸收新知识当成一件快乐的事情，努力使自己成为一名德才兼备的优秀幼儿教师。</h3> <h3 style="text-align: left;"> 公开课比赛告一段落，经过综合评定，共评选出3个一等奖、6个二等奖和13个优秀奖，下一步，我们将对部分获奖的优质课进行录课，进一步提高教学质量，优化课堂教学。 </h3><h1></h1><h3></h3><h3></h3> <h3> 比赛结束，老师们对于《指南》背景下如何开展好教学活动的探究永不止步，大家在听课、评课和自我反思中得到成长。此次研讨，是一次心灵的碰撞，一次经验的分享，更是一种激励，一份责任！以教促学，共同成长，老师们将带着这份收获，在教学实践中不断反思，不断优化，将游戏更好地渗透于常规教学中，继续与孩子们一起，昂首阔步，一路向前！</h3>