<h3>《3～6岁儿童学习与发展指南》指出：“在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和创造力，引导幼儿学会用心灵去感受和发现美，用自己的方式去表现和创造美。”我园地处农村，拥有丰富的乡土资源，那如何更好地利用乡土材料开展美术活动，提高孩子们表现美和创造美的能力呢？为此，12月17日中午，我园中班组教师开展了主题为“巧用乡土材料开展农村美术创意活动”的美术教研活动。<br></h3> 讨论自然材料的种类 <h3 style="text-align: left;">乡土自然材料到底有哪些呢？🤔<br></h3> <h3>教师以组为单位进行交流讨论～</h3> <h3>⭐讨论结果记录下来</h3> <h3>⭐进行归类统计</h3> 讨论活动中的困惑 <h3>教师们在利用各种自然材料开展美术活动时，往往会遇到很多的困惑。为此，大家展开了激烈地讨论～</h3> <h3>讨论后分析主要有以下几种原因：</h3><h3>⭐部分自然材料成本较高；</h3><h3>⭐自然材料很多都不易保存；</h3><h3>⭐自然材料具有季节性；</h3><h3>⭐自然材料本身还具有一些安全隐患等。</h3> <h3>综其原因，我们应该怎样利用农村特有的乡土材料来开展形式多样的美术创意活动呢？以“丝瓜络大变身”这个活动为例，大家又展开了讨论。</h3> <h3>⭐美术活动“丝瓜络大变身”的施教者陈晓婷老师先为大家讲述了选材、磨课、作品呈现形式等方面遇到的问题。</h3> <h3>⭐讨论：如何把丝瓜络和其他辅助材料更好地结合？</h3> 分组创作 <h3>教师分成三组，分别以拓印、摆盘、立体三种形式进行制作。</h3> <h3>⭐立体造型固定是很大的问题。</h3> <h3>⭐摆盘中色彩搭配很重要。</h3> <h3>⭐棉签添画要注意抬手，容易弄到孩子身上。</h3> 呈现作品 成长与收获 <h3>本次教研活动的开展，充分体现了幼儿园团队协作精神，提高了教师之间探索新的教学方法、交流经验以及自身评析的能力；开拓了教学思路，有效激发了教师开展教研活动的热情并提升了教师的教研能力、业务沟通能力，提高了教师的专业水平。</h3>