<h3> 为继续推进课题研究深入开展，检验课题研究的成效。本学期，我校省级规划课题《核心素养背景下小学童话阅读教学策略研究》课题组成员进行了新一轮的课题研究课展示活动。课题组的李骏老师、陈霞老师、赖荣老师紧扣课题研究主题，进行了各种形式的童话教学。</h3><h3> </h3> <h3></h3><h3> 李骏老师上了《不一样的豆豆》绘本阅读课。课堂上老师声情并茂把学生带到了一个美好的故事情境中来，学生们兴趣盎然。采用“细看、精读、勤思、乐做”的教学模式，在愉悦的课堂氛围中，看图、朗读、想象、写话、绘图、制作绘本，真正在课堂上落实了语文核心素养。这堂课被学校选送参加安源区“书香安源，魅力教育”优质课比赛活动。 </h3><h3></h3> <h3></h3><h3> 陈霞老师讲的是创编童话故事，学生在老师的引导下，结合具体的童话故事来分析总结童话创作的一般规律，了解其写作手法。启发学生的思维与想象力，创作有趣的童话故事，把自己创编童话故事中的角色说起来，动起来，且说得有趣、演得有趣。这是小学高段童话创编“引导—观察—想象—创作”的教学模式的展示，有效激发了孩子的写作兴趣，提高学生的童话创编能力。</h3><h3></h3><h3> </h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3> <h3> 赖荣老师讲的是《大脚丫跳芭蕾》绘本导读课，老师结合重点画面和文字，让学生学会读懂绘本的重要方法――仔细观察、合理想象、图文结合、边读边想。她教态亲切自然，情景创设到位，引导语言准确恰当，教学效果极佳。让我们了解到了，小学高段，如何利用绘本资源进行教学。</h3><h3></h3> <h3> 学校领导和老师们对此次展示课进行了观摩，并参与了评课议课，老师们总结了几堂展示课的亮点，针对展示课的教学目标，结合课题研究，对教学设计和课堂实效进行评论，给出了意见和建议。</h3> <h3> 通过这次课题汇报课活动,使年轻教师得到了提升,真正达到了科研带动教研,促进学校发展的目的。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。今后,我们还将继续深入课题研究，争取获得更加丰硕的成果。</h3> <h3>供稿人：周婷婷</h3><h3>审稿人：陈晓红 阳黎</h3>