<h3>“青蓝工程”是我校加强教师队伍建设的重大举措，其目的在于充分发挥老教师、骨干教师的传帮带的作用，促进青年教师在较短的时间内适应教育岗位的基本要求，使他们在教育教学方面得到全面的提高。通过为期3个月的听课、评课、集中教研和共计近百次的交流培训后，全面提升了青年教师驾驭课堂教学的综合能力，实现了青年教师教育教学水平的全面发展。为展示我校“青蓝工程”师带徒活动成果，物理组和生物组于12月17日上午举行了微型课展示比赛。</h3> <h3>首先薄校长为这次比赛做出重要讲话，学校教育教学的生命在于质量，教学质量的关键在于教师教师素质，要实现学校长盛不衰，关键的关键是要有一支结构合理，思想素质好，业务水平高的教师队伍，而做好青年教师的培养是学校工作的重中之重。并表示希望青年教师在这次比赛中能发挥出自己的水平。为了比赛公平公正采取抽签决定六位老师的出场顺序。</h3> <h3>生物是一门以实验为基础的学科，徐畅老师带领同学们，追随科学家的脚步，回顾科学家发现光合作用的过程，师生共同总结光合作用的反应式，重难点突出，教学方法应用得当，微型课最后以光合作用在农业上的实际应用作为思考题，效果较好！</h3> <h3>王蝶老师以一句诗句引入，简介明了，多媒体展示大小不同的种子引发学生的探究兴趣，通过学生探究实验和教师简笔画的总结，教学目标的达成水到渠成，最后以单子叶植物的种子是什么结构呢？留下悬念为下节教学做好铺垫，作为一节微型课流程完整，亮点突出，王老师在学校青蓝工程的活动中进步非常大！</h3> <h3>生物作为文人墨客抒发感情的对象，无数的生命现象在诗人笔下流淌，丁愧老师以“落红不是无情物，化作春泥更护花”这句诗开篇点题引发学生思考，然后用动画的形式展现从花落到结果的过程，既生动又形象。课堂的最后用一个谜语“麻屋子，红帐子，里面住着白胖子”来巩固所学知识点，符合七年级学生心理发展水平。丁老师是一位性格内敛，稳重的年轻生物老师，课如其人，听丁老师的课是徐徐道来，如沐春风！</h3> <h3>李玄玄老师的课题《开花和结果之花的结构》，首先创设情景引入花，接着让学生在美妙的音乐声中欣赏不同颜色种类的花，吸引学生目光引发探究欲望，接着李老师通过指导学生自学花的结构及功能，结合多媒体和模型展示来总结花的结构，方法多样，学生知识掌握牢固。最后提出问题：黄瓜，南瓜，丝瓜的花，为什么大部分只开花不结果呢？留下悬念，引发思考！李玄玄老师性格活泼，在课堂教学中气氛融洽，师生互动非常好，这次微型课取得非常优异的成绩也是当之无愧！</h3> <h3>物理组郭珍老师讲课的题目是《声音的产生与传播》，首先郭老师从名言“风声，雨声，读书声，声声入耳”以及美妙的流水声，琴声带同学们走进声音的世界，然后课堂组织了有趣的小实验：橡皮筋发声，直尺发声，声带的振动，让同学们确实感受到声音是由振动产生的，并通过讲述声音在气体，液体，固体的传播，进一步证实了声音的产生是需要介质的。郭老师有效把握课堂节奏，重难点突出。课后薄校长首先夸奖郭老师的讲课，然后物理组许言召老师和马洋老师进一步做出点评。许老师首先肯定了郭老师的进步，教材紧贴合教材内容，语言的流畅性很好，表情自然和谐。马洋老师评价说郭老师课堂节奏把握的很好，引导分析到位，过渡自然。</h3> <h3>物理组李茂三老师讲课的题目是《功》，首先李老师从语文和物理的角度对功这个字语义分析，使同学们意识到物理学中的功与力有关并取成效的意思，并对在水平桌面向前运动的小车受力分析，引入新课功的学习，然后从马拉车，举重机托举货物，给出了功的定义，其次从三幅图进一步阐述做功的两个条件，即有力并在力的方向上移动了距离。由这两个条件很自然的给出了功的计算公式和单位，让同学们从生活中学习了物理，并从物理走向生活。这是学习物理有效的成果。课后薄校长称赞李茂三老师进步很大，接着物理组许言召老师评价，整节课自然流畅，声音自然流畅，教学思路清晰。物理组马洋老师肯定了李茂三老师的进步，教态自然和谐，语言十分准确。</h3> <h3>在物理组许言召老师，马洋老师，生物组郭秋红老师，彭柯老师的听课评课，并对六位青年教师的打分，最终评选出获得一等奖有生物李玄玄老师，物理郭珍老师，物理李茂三老师。二等奖为生物徐畅老师，生物王蝶老师，生物丁愧老师，。赛后薄校长对六位青年教师纷纷表示了肯定，并鼓励青年教师继续向老教师学习崇高无私的职业道德，娴熟高超的专业技能，勤奋务实的工作作风，无私奉献的敬业精神。在这个充满亲情的大家庭中尽快进步，进一步提高自己的教育教学成绩，为一中的明天贡献自己的力量！</h3><h3><br></h3><h3>图/ 苏洁 文/靳婉婉 审稿/许言召 马洋 郭秋红</h3>