同课异构“构”出精彩课堂，和而不同“秀”出个性飞扬-记乐蟠初中九年级英语组同课异构活动

张 娜 ^_^

老师

课堂

学生

异构

同课

导入

教学内容

张娜

英语

李英

什么是同课异构？怎样在集体教研基础上有效进行英语课同课异构？2019年10月28日乐蟠初中九年级英语学科组的8位老师在天津市红桥区教育专家董军老师的带领下开展了同课异构活动，分管九年级教学的文校长，朱主任全程参与了此项活动。根据九年级教学内容以及学生特点，围绕“目标精准、学生主体、渗透中考、学法指导、当堂达标”这一优质课堂标准，大家一起研究确定了Unit5 What are the shirts made of?和Unit6 When was it invented?两单元阅读语篇的教学内容。

集体研讨出两节课的教学重难点，考点再现，达标测试后，根据不同的教学风格，八个老师被分成两组。执教内容分别是Unit5 what are the shirts made of?SectionB 2b教学内容是中国🇨🇳传统文化孔明灯、剪纸、陶艺。（由李英、张娜、徐海东、饶岳华执教） Unit6 When was it invented?Section A3a。教学内容是🍵茶叶的发明、发展和传播历史。（由姚雪萍、罗琪、孙丽俊、李荣执教）。

这是本次活动的安排表哦，安排的满满的，大家辛苦啦😀

第一组老师的授课内容🌸🌸

Look,😆张娜老师的课堂

😀李英老师的课堂

饶岳华老师的课堂🎉🎉

徐海东老师的课堂🎊🎊🎊

四位老师都能根据学情提前精心备课，张娜老师的实物导入，李英老师的图片导入，饶岳华和徐海东老师的句型导入都极大调动了学生的学习积极性🎉🎉在课堂上，老师们有意识地训练学生的skimming（略读）和scanning（寻读）等阅读技巧，同时，对学生的时间意识培养，巧用希沃平台软件以及思维导图等方面，巧妙结合运用。学生专注于课堂，启发思考。在2a~2e的阅读板块中，皆在培养学生阅读能力，同时介绍最具中国🇨🇳传统的传统艺术如孔明灯、剪纸和泥塑，包括它们的制作工艺、制作原料和象征意义等。

第二组老师的授课内容🌸🌸

look🎉姚雪萍老师的课堂

👍👍👍罗琪老师的课堂

李荣老师的课堂👍👍👍

孙丽俊老师的课堂🌸👍👍

四位老师精心备课，罗琪老师和姚雪萍老师启发式的导入，孙丽俊老师和李荣老师开门见山的导入，都把学生带入到有关茶文化的语篇学习中，和四位老师一起学习茶叶的发展和传播历史。知识的传授，句型的巩固，考点的归类整理，小组的合作都能体现以人为本的教学理念，教师也能注重学生快速阅读能力的培养。

师生互动啦🤗🤗🤗Let's enjoy English✌

感谢天津红桥区教育专家董军老师的悉心指导🙏🙏🙏

段校长、文校长、朱主任、九年级英语学科组全体成员及七八年级部分老师正在听课✊✊

课后及时评课,董老师能一一指出每个老师在阅读这一板块的不足及改进的地方。特别强调要注意学情把握、课堂效率、学生快乐学习，这就要求我们必须做到认真备课，再次感谢董老师Thanks a lot.🙏🙏🙏🙏🙏

为期一周的同课异构”让老师们清楚的看到了不同的教师对同一教材内容的不同处理，不同的教学策略所产生的不同的教学效果，并由此打开了每位英语教师的教学思路，真正体现了资源共享、优势互补。通过此次活动，我们每个人都能够更好的把握教材，找准目标，真正实现高效课堂！We can do it .💪💪💪💪，我们将付诸实践，为找出一条适合我校学生英语学习的发展道路而不断努力和探索。