<h3> 玩泥巴是孩子们的天性，陶泥质地柔软湿润，带着大自然的气息。郑朱宏彦小朋友有天带着自己在家做的陶泥罐子来到学校，大家都被这个新奇的东西吸引过去，有人说这个是塑料罐子，有人说是泥罐子，大家争论不休。 《指南》指出：应经常带幼儿接触大自然，激发其好奇心和探究欲望，应和幼儿一起发现并分享周围新奇、有趣的事物或现象，一起寻找问题的答案。因此我们和孩子一起开始了我们的陶泥探究之旅。</h3> <h3> 在孩子的对话中我们捕捉到孩子对陶泥有着深厚的兴趣，感到特别的好奇。于是我们利用家长资源，设计了陶泥探趣调查表，布置了亲子作业，记录下你想知道的陶泥小知识。</h3> <h3> 除了陶泥罐子，我们还可以用陶泥做什么呢?</h3><h3> 龚章驭:“我们可以做个恐龙。”</h3><h3> 韩辰希:“我们还可以做一个毛毯，把它铺在桌上。”</h3><h3> 王砺寒:“陶泥是不是也可以做个小娃娃呀，和我们长得一样，这样就变成我们的好朋友啦。”</h3> <h3> 于是，我们开展了美术活动:《特别的我》，通过捏一捏、压一压等方法，用神奇的陶泥让脸盘变大，然后用团圆、搓条、压扁等方法做眼睛、嘴巴、耳朵等五官装扮“特别的我”。</h3><h3><br></h3> <h3> 快看看它们和我们长得像吗?</h3> <h3> 经过太阳的照晒，我们的“好朋友”变干啦，咦?它们怎么都裂开了?</h3><h3> 谭沁颖:“为什么郑朱宏彦的泥罐子没有裂开，我们的小娃娃都裂开了呢?”</h3> <h3> 于是我们邀请了郑朱宏彦的妈妈，听过讲解帮助我们小朋友更好的了解陶泥的特性，知道陶泥在晒干中裂开的原因，同时，也让郑朱宏彦妈妈教小朋友捏制陶泥罐子。在活动中，幼儿能用搓、揉、捏等技能制作陶泥罐子。本次活动不仅让孩子们学习到了知识，更发掘了孩子们的探索求知的欲望，也拉进了家长和孩子们之间的距离。<br></h3> <h3> 捏制的陶泥罐子，可以用来做什么呢?</h3><h3> 虞佳霖:“可以用来当水杯。”</h3><h3> 黄紫嫣:“还可以当笔筒，我们家书桌上就有一个笔筒。”</h3><h3> 朱宸睿:“可以变成花盆，种上大蒜放在我们的植物角，来 装扮我们的教室。”</h3><h3> 于是我们开展了半日活动:《陶泥小盆栽》，和爸爸妈妈一起来制作我们专属的小盆栽吧。</h3> <h3> 快来看看我们的成果吧！我们的小花盆形状多样呢。</h3> <h3> 给它们涂上颜色，加上土，把大蒜种进去吧！</h3><h3><br></h3> <h3> 把我们制作好的陶泥小盆栽放进植物角吧 ！</h3><h3> 大蒜快快长大，这就是你们的新家喽！</h3> <h3> 小朋友们对陶泥的兴趣越来越浓厚，于是我们继续开展了音乐活动:泥娃娃、语言活动:青蛙卖泥塘等。</h3> <h3> 陶泥活动能使孩子们回归自然、亲近生活，当孩子亲手揉一下泥，做一件陶泥作品，体验陶土的湿润柔软，对陶泥的揉捏塑造，可以感受泥土中所负载的久远的文化气息。《指南》中指出：应经常带幼儿接触大自然，激发其好奇心和探究欲望，应和幼儿一起发现并分享周围新奇、有趣的事物或现象，一起寻找问题的答案。因此我们和孩子一起开始了我们的陶泥探究之旅。</h3><h3> 通过本次的班本活动，我觉得教师要多引导和鼓励孩子们通过自主体验实践等方式自主探索，结果并不重要，体验过程才是最大的收获。</h3>