智于行 慧于心——龙茗中学英语教研组“学科月”活动报告

Leo

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      在“创智龙茗，绿色校园”发展愿景引领下，英语教研组以培养学科核心素养为抓手，以学科月为契机，有序推进课堂教学研究。活动内容包括了专家进课堂，六、七、八、九年级英语老师精彩的风采展示和“新基础教育”创基地校课堂教学调研。

一、专家进课堂

       2019年11月22日，苏珊.赫尔雅德(Susan Hillyard) 莅临龙茗，听取了七年级叶敏老师的英语视导课并和我校英语老师进行了研讨会。苏珊教授是将过程戏剧理论和元素融入EOSL课堂的开创者和领导者，其著作《英语教育戏剧》(Teaching English Through Drama) 奠定了苏珊在戏剧英语教学领域的学术基础，是行业的理论标杆。我校最近展开的“英语戏剧进课堂”活动也得到了苏珊教授的指导与支持，参加的学生们都表示受益匪浅。

       叶敏老师流畅的教学过程和学生们积极活跃的课堂表现得到了苏珊教授的夸赞，同时苏珊针对这次课提出了一些建议，以及对怎么上好英语课向与会的老师分享了很多经验。这次的研讨会引发了英语老师强烈的共鸣，老师们对苏珊教授所传递的“以学生为主”的概念深表认同，也学习到了很多实用的教学战略。

　　2019年11月28日，七宝鑫都实验中学黄岳辉校长莅临龙茗，听取了八年级王秋儿老师的英语视导课并给出了宝贵的指导意见。王秋儿老师的这节阅读课《A  Home  Robbery》旨在增强学生的安全意识和自我保护意识，教学环节环环相扣，教学目标达成度高，善于引导学生的判断思维能力和逻辑思维能力。黄校长对王秋儿老师的这节课予以了肯定，王秋儿老师非常关注词汇教学，减少了学生的阅读障碍；引导学生学习新词，通过文章的细节来进行追问，以此来加深学生对动词的深入理解；善于从词汇进入到文章的深入提炼；对学生语音，音标，重音的降调掌握都进行了很好的引导。

　　2019年12月5日，崇明教研员龚尚勤老师莅临龙茗，听取了九年级吴静老师的英语视导课并和我校英语老师进行了研讨交流。吴静老师的这节课通过“以小见大”、“What”、“How”引导学生，不断设问激发学生，帮助学生将回答问题的抽象思维过程具体化。龚老师对于吴老师的这节课给予了肯定，本节课作为一节试卷讲评课，对于讲评的内容、方法、当堂巩固以及学生错误类型的分类和讲解都提供了可借鉴之处。龚老师对于如何上好阅读课向与会的老师分享了很多经验，强调阅读技能培养可从六年级开始，让阅读真正变成“悦”读。

二、风采展示之六七年级

　　六年级杨晶晶老师的英语课堂以一段有趣的动画视频开始，抓住了学生的眼球，让课堂“活”了起来。杨老师运用图片，设置问题，给学生充分表达的机会。同时，杨晶晶老师准备了充分的教具，让学生的role-play更加生动。每个学生在老师的带领下都能够积极参与课堂。杨老师教态亲切自然，课堂气氛轻松愉快，真实有趣。

       吴莹老师的课以双胞胎图片和饮食引入课堂重点，流畅自然。整堂课紧紧围绕比较级进行教与学，通过句型的操练引导学生自己猜测重点知识的含义和用法，同时注重音标教学。课堂教学非常扎实有料，学生也紧跟老师步伐，可以看出六年级小朋友已经逐渐养成了良好的英语学习习惯。

        黎小玲老师的英语课堂气氛活跃，师生互动强，学生课堂学习积极性很高。黎老师课堂教学指令清晰明确，注重对本课食物单词的跟读教学。通过听读训练、小组活动等多维度的课堂操练将知识点逐层渗透下去，食物的单复数问题及相关用法讲解透彻到位。整堂课每位学生参与度高，积极举手，师生互动看出学生课堂知识点掌握情况较好。可以看出六年级学生对英语学习充满热情。

       七年级英语组的学科视导在年轻教师刘羽晴的课堂中拉开序幕。教师流利的表达，学生积极的思维，课堂轻松的氛围，让学生学生充分融入课堂。刘老师善于激发学生课堂学习兴趣，每位学生积极参与课堂。课堂环节清楚，指令清晰。课堂导入环节充分激发学生相关背景知识。课堂小组活动井然有序。

       七年级李英婕老师的课高效有序，一开始让学生自己提出问题，课堂设计环环相扣，指令明确，循序渐进推进后让学生自己解决之前提出的问题。课堂气氛活跃，学生配合度高，几乎每位同学都有表现的机会，期间做的小游戏更是点燃了学生的学习热情。李老师的课堂活动设计灵活有效，注重对学生思维的启发和引导。学生在课堂上能够紧紧跟随老师的教学节奏，师生互动良好。

三、风采展示之八九年级

        八年级王琼老师的阅读课，充分运用了图片和音频资源，创设了文本情境。同时，对文本进行了深入的挖掘，巧妙设置问题，注重培养高年级学生语言重组能力的培养，可见老师的用心。王老师放松的状态和流畅的课堂让学生也全身心投入到文本内容学习思考中。王老师的课堂有一种每次听每次新鲜的感觉，使人浑身上下每个细胞都散发着时刻思考的气息。

       九年级杨泱老师带着学生进入盗窃案现场，从人物剖析，现场分析，案件疑点等层层深入，步步设疑。学生无疑在这样的课堂中激发了思维，训练了语言，重要的是建构了严密的逻辑性。杨老师教态自然，语言有亲和力，在轻松愉快的学习氛围中，师生积极互动，小组活动中学生更是积极合作，热烈讨论，学有所得。

       九年级蒋乐华老师的阅读课，思路清晰，环环相扣，向学生展示了一幅生动有趣的连环画。通过精心设计的教学环节和漫画这一新形式的文本，不但充分调动了学生学习的兴趣，使学生乐在其中，也进一步培养了学生综合运用语言的能力。蒋老师的课堂热情洋溢，课堂氛围轻松愉快，感染力、趣味性十足。

四、“新基础教育”创基地校调研

       在今年10月23日，学校接受“新基础教育”创基地校回访活动中，我们组王文杰、郑雪梅老师代表教研组开设了两节研讨课，获得好评。

       我们英语教研组的老师们为我们呈现了一节节精彩鲜活的课堂，在整个过程中，我们认真的准备，精心的设计，也展示出了扎实的基础，优秀的素养。让我们有机会在聆听中彼此欣赏，欣赏中互相学习，学习中一起分享。

       我们凝心聚力，用热情投入有序的活动；我们集思广益，用智慧点亮生命的课堂；我们开拓进取，用行动成就更好的彼此；我们合作共生，用执着追逐心中的梦想。我们每一位龙茗英语教师都将不断学习，不断自我对话，以期待更精彩的未来！