引诗情到碧霄 探诗教在课堂—记陈永凤中学语文卓越教师工作室第二次研修活动（2019年12月17日上午）

海口市五源河学校

　　椰城的严冬格外富有诗意，早上还是细雨蒙蒙，不久便开始放晴，阳光斑驳跳跃，撒进心田，慢慢的暖暖的。

海南省陈永凤中学语文卓越教师工作室第二次研修活动在历史悠久，积淀深厚，风景优美的琼山中学举行。名师荟萃，贤者云集，集体行走，共话成长。

　　小伙伴们满怀热情，早早来到现场，期待活动的开始。今天上午的研修活动，以课例示范+专题讲座的形式呈现。

　　主持人琼山中学的王梦迎老师，妙语连珠，热情大方，用动听响亮的声音串起全场，博得阵阵掌声。

课堂模式探索

“一吟三读”简约课堂展示课

授课教师：叶冬敏老师

授课班级：高一532班级

授课题目：《声声慢》

　　叶冬敏老师，温婉深情，循循善诱，有效指导，在课堂上带着孩子们通过反复诵读，层层深入，读出孩子们对词人思想情感的理解。

　　叶老师一开课便缓缓地吟诵课文，声音动听婉转，语调凄凉哀婉，迅速将学生带入诗境。

　　叶老师提炼出适合孩子们的诵读方法，有章法的指导，层层深入，效果显著。

　　课堂学习真实发生，师生平等对话交流，师生与文本深度碰撞，一张一弛，不疾不徐，层层深入，直达诗人内心深处。

　　最后师生合作完成《声声慢》现场录音作品，读出对词人思想感情的理解，在师生动情的诵读中完成教学目标的落实。

诗歌朗读教学模式课堂展示课

授课教师：黄瑞坡老师

授课班级：高一533班级

授课题目：《船》

　　黄老师教学功底深厚，字正腔圆，课堂容量丰富，黄老师温故而知新，先温故诵读名家作品《我爱这土地》《立在地球边上放号》，引导学生们分享诵读感受，归纳诵读技巧。

　　黄老师分小节，分小组进行课堂指导，诵读方法渗透，细致微妙，教学效果显著。

　　名家范读的引入，渲染情感，更好把握诗歌内容和情感。

　　孩子们的诵读在黄老师的引导下渐入佳境，豪情放声。

黄老师的课堂气氛活跃，通过“诵读”品味诗歌情感与诗人表达的哲思内蕴。师生真实对话，活化教学方式，让心灵与文本真实沟通，激活学生思维。

“教学理念简朴”课堂展示课

授课教师：周敏老师

授课班级：高三495班级

授课题目：《古诗鉴赏专题之题画诗鉴赏》

　　周老师首先明确题画诗的写法特点，再根据写法特点探究鉴赏要点，最后运用鉴赏要点解答此类诗歌鉴赏题。周老师的教学目标明确，方法指导有效，学生学有所获学有所得。

　　周老师善于答题技巧和方法的指导，课堂教学机智，沉稳，渗透审美情趣。周老师娓娓道来，这节课的学习，引领我们爱上诗歌，会赏绘画，让我们的人生浸润在诗情画意中，从而感受更加美好！

专题讲座

　　课堂示范引领后由周敏老师和黄瑞坡老师带来专题讲座。三节课后，工作室的小伙伴们，依然热情满满，神采奕奕，期待专家引领更加精彩。

　　周敏老师带来的专题讲座是《以生为本，为学生一生的发展做准备》。周老师的讲座条理清晰：先从为什么要“以生为本，目中有人”谈起，接着谈到怎样做到“以生为本，目中有人”具体从课堂设计，课堂教学和课堂效果谈起，最后用教育大家陶行知的名言与大家共勉。

先生创造学生，学生也创造先生，学生先生合作而创造出值得彼此崇拜的活人。—陶行知

　　黄瑞坡老师给我们带来的是《用朗读涵养生命—浅谈语文教师朗诵教学的几个技巧》。黄老师认为，好的文学作品需要通过朗读介入情景体验，书声琅琅是语文课堂教学的重要特征之一。黄老师还分享了朗读的几个小技巧：练气息，吐字清晰，放松自我，积极心态，最后该分享了多个版本的《再别康桥》诵读。

　　时光匆匆，上午的研讨学习，我们更加明确诗歌教学“简约”课堂的理念和范式。专家高屋建瓴引领示范，学员认真聆听收获满满。跟着一群优秀的人，集体行走，让自己变得更加优秀。