推进“三学e+”，建构高品质复习课 ——记实验小学新教师复习汇报课活动

琦

复习

学生

教师

老师

教学

评课

音乐

知识

知识点

游戏

      为提升新教师的复习课执教能力，全方位促进新教师成长。近期，实验小学以推进信息技术2.0工程为契机，开展了“借力信息手段，推进三学e+，建构高品质复习课”主题新教师复习汇报课活动。

     活动前，新教师们和师傅一起选课、研课、磨课，骨干教师、老教师拉手青年教师，青蓝工程再次凸显了其意义和价值。

      让我们一起领略每位新教师的风采！

       崔慧玉老师遵循一年级学生的身心发展规律，整节课体现了“趣”、“实”、“活”的教学风格。她将数学闯关游戏贯穿始终，游戏一共分为五个关卡，一二关夯实基础，三四关拓展训练，第五关是为了拓展拔高。在游戏中夯实基础训练，提高数学应用能力。

      王美乔老师的复习课设计的综合全面，由文到句，再由句到词，再到字的训练，有梯度，有深浅，更突出重点难点的训练。特别是精美的板书设计使复习夯得更实。

      杜廷廷老师以亲和的教学语言，跟孩子们一起回顾了测量一课。从单位的基本换算、建立量感的估算、整厘米的会量会画、再到应用提升。夯实了学生对几何的初步认识，为后续学习打下基础。

      单海阔老师在语文复习课上，着重突出所复习的第五单元教学重点。通过“总分总”的复习策略，抓住学生平日学习中的易错点。扎实了学生对基础知识的掌握和运用。提高对知识举一反三的运用能力。

      严健的音乐复习课，以学生熟悉的“植物大战僵尸”小游戏为复习情境，以前五单元的歌曲为游戏主线，将歌曲演唱与音乐知识穿插其中。通过集碎片的音乐闯关形式，使学生在生动有趣的情境中，加深了对已学歌曲和音乐知识的掌握。

      王婷婷老师，课前通过学生搜集题型，培养学生自主学习意识。课上利用思维导图的方式对知识点进行整理与复习，同时关注了易错点及重点题型的练习。引导学生在复习中提高数学分析和应用能力。

      杨冲冲的《单元复习》课，整体架构凸显了语文复习课教学的丰富性。课堂上不仅注重内容的整体性，过程的开放性，而且体现了知识之间的互融性。学生通过主动参与，达到了对单元知识的把握。

      张雨佳老师的英语第三模块复习课，从重点单词、句型出发，借助视频调动学生学习热情，利用思维导图捋顺模块知识点，关注到学生听说读写全方位能力的训练。

      蔡天琦的科学复习汇报课采用灵动的复习方式，把复习题篇需要扎实理解的知识以思维导图、写词语、摘抄的方式整理出来。培养孩子的自学能力，提高了学生的学习效率，学生学习更加轻松快乐。整节课课堂容量大、题量丰富，学生收获颇多。

      李文昊老师的音乐课，生动形象，形式多样，充满童趣。他给每首歌都赋予了一些音乐律动，调动了学生的参与兴趣。而且把握住每一首歌的知识点，以浅显易懂的方式夯实了孩子们的音乐基础，真正做到了在玩中学，学中玩。

      徐佰倩老师为孩子们上了一节生动的《阅读复习课》，通过对小文章的练习，巩固已学的阅读方法。她介入“六何法”，引导学生围绕“何时，何地，何人，何事，为何，如何”这六个问题进行提取信息，让学生在深入掌握方法的同时对文章的理解更透彻。

      刘艳明老师本着“健康快乐”的体育教学思想设计了本次复习课，尊重学生身心发展规律，结合队列队形、游戏、律动、广播体操，在课中学生积极踊跃参与到每一个练习环节，真正做到了学练结合，强健体魄的同时愉悦身心。

      武淑云校长、马书丽副校长，在百忙之中，关注新教师成长，全方位参与听评课。几位教务主任对所主管的学科和非主管学科都能积极进行听评课。课后给出评课意见和建议。

      活动期间，全体新教师和学年组内的老师们能积极串课，参与活动，按照“活动评价打分表”认真做评课。他们在彼此的课堂上发现同伴的优长，教学设计的亮点，互学互听；反思存在的不足，提出好的的建议，且研且行，且思且改。提高了听评课能力。

     实小年轻团队的成长，需要不断搭建舞台！整个活动当中，我们又看到了新教师不一样的成长侧面。大家都能在复习课的教学设计中，高效利用希沃白板，把信息技术适时介入教学，构建有思考、有设计、有手段、有效果、有质量的高品质复习课。