<h3> 教师是教研活动的主体，教师的参与度直接影响了教研活动的质效。荥阳市城关乡第一幼儿园便更多的开始思考教研的有效性。根据不同的教研内容，我们通过听评课、分享交流、一课多研、户外教研、实际操作等多种形式“玩转”教研。“玩”教研便成了其中一种既受教师欢迎又比较有效的教研方式。教师从原先的“要我教研”转变为“我要教研”，真正成为了教研的主人。</h3> <h3> 罗老师针对音乐律动进行一课多研</h3> <h3> 赵老师在一课多研活动中的精彩瞬间</h3> <h3> 听评课中老师们认真做好记录</h3> <h3> 课后老师们一起集中探讨、集体评价、总结、反思，从中寻找更好的教学方式和教学途径！🌹🌹</h3> <h3> 老师对户外游戏进行第一次教研💕💕</h3> <h3> 教研后的室内反思和总结</h3> <h3> 户外游戏二次教研，大家都在原有的基础上进行了改进。相信在老师们的用心、努力下，孩子们会玩的更开心！</h3> <h3></h3><h3> </h3> <h3> 老师们初次尝试“气球大变身--小老鼠”。老师们棒棒的！👏👏</h3> <h3> 在体验中学习、在体验中成长，这种踏踏实实、设身处地的“玩”教研改变了以往枯燥无味的你讲我听的学习方式，每位老师都在参与、反思，每个人都能从中受益。“玩”教研让每位教师设身处地，换位思考，加深理解。这种内心体验提高了教师教研活动的参与性、积极性和有效性，促进了教师专业水平的提高！</h3><h3> 有春耕夏锄オ有秋收冬藏，有勤浇细育才有鲜花盛开。祝愿荥阳市城关乡第一幼儿园的幼儿教育在专业的道路上越走越坚实!越走越广阔!</h3>