活力课堂，知行合一 ——新一路小学《道德与法治》学科课例研讨活动

ying

为了践行小学道德与法治学科核心素养，提高教师课堂教学能力，我校于 2019年12月16日开展课例研讨活动。研讨活动分为课堂展示、互动研讨两部分。

　　首先，我校三年级教研组长张小红老师为大家呈现了一节精彩的课堂——《做学习的主人》。张老师紧紧抓住三年级学生的特点，巧妙地借助多媒体教学，善于联系学生生活资源，让学生学的既轻松又愉快。

　　听完了课，老师们各抒己见，谈想法，说收获，思课堂。

　　首先，张老师做课后反思。课堂教学中我采用多维度互动，让课堂中的生成更丰富。首先用“解决东东的烦恼”这个事例为激活因子，引导学生进行反思，实现了学生与文本的对话。

课堂上，我把静态的教学内容和学生丰富多彩的生活联系起来，让学生说困惑，想办法，引导学生对自己生活经验进行体验、整理、反思和拓展。在此基础上想办法，解决自己在学习中遇到的困难，让教学有了一个实实在在的着力点。

在小组交流活动中，每个孩子都积极主动参与活动，同伴与同伴之间互相启发、互相促进，每个孩子都学有所获。

我的引导不够充分，没有让学生深度思考、多角度展开。如果在教学中把握好收与放的度，相信课堂生成会更为丰满。

主抓道德与法治学科领导王颖主任就学生学习活动进行评价，整堂课学生能主动、积极合作学习，能够自己发现问题，自己解决问题。通过课堂活动，学生们知道学习、做事要抓紧时间，学会合理安排和利用时间，提高学习效率。还懂得了古人常说的：“少壮不努力，老大徒伤悲”的道理。

　　道德与法治学科骨干教师刘娜主任评课道：本节课教学设计构思巧妙、新颖、独特，有一定的趣味性。每个环节都能贴近儿童的生活，与生活实际密切相连。课堂通过帮助同学解决烦恼、比赛背诵古诗、帮同学出主意等环节引导孩子做学习的主人。让孩子在做中学，在学中做，教学效果良好。

我校道德与法治学科教研组长赵颖洁老师这样评课：本课教学，张老师从学生的年龄特点、认知规律、生活实际、本校实际出发，并作为教学资源，创造性改造教材，把教材还原于学生的生活实际，增强了情境性、生动性、实效性，让学生产生了共鸣，达到学以致用的教学目的。

其他听课教师也纷纷表达自己的想法：课堂中的游戏实践，可以使学生走上课堂小舞台，走向生活大舞台。课堂教学中“帮助小军合理安排时间”的活动，通过活动对学生产生教育影响。值得学习和借鉴。

  “师指一条路，烛照万里程”。从学生角度出发，做到道德与法治学科知行合一。相信在追寻源于生活的课堂过程中，我们会看到更加美丽的教育风景，享受美好的教育幸福！