许孩子们一百个世界

lily

　　莫疑春归无觅处，静待花开会有时。

——题记

时光飞逝，冬夜渐长，新学期已然过半；一张张稚嫩的脸庞在知识的熏染下，越来越坚定而自信。俗话说，铁打的学校，流水的学生。送走一级又一级的学生，心中依然波澜重生；每年新学期开始的时候，我们常常教导学生们一定要有一个好的开始，给自己的未来一学期开一个好头；学期中间的时候，我们教育孩子们一定要锲而不舍，坚持不懈；学期结束的时候，我们鼓励孩子们不要辜负自己前段时间的努力，终会守得云开见月明。我们似乎对每一级学生说的话都大同小异，似乎一直在重复那些相似的教学理念——

然而，在重复的背后，却是一个个独一无二的生命。那么，如何在看似重复的教学过程中让每个孩子都拥有独属于他们的青春花季；让他们每个人都能意识到自己是独一无二的个体，以绽放出属于自己青春的色彩。

　　每一个学生就像五颜六色的花朵，他们都有盛开的理由，需要的是我们每一位教师为他们的成长给予更多的雨露滋养。曾经教过这样一个男孩子，他说话语速慢，对知识难以吸收，但是依然每节课非常认真的看着老师，按时上下课。因为出生时的一次失误，他的智商要比正常的孩子弱一点，这是外界的失误，与孩子无关，但是却让孩子经受了不一样的生命体验。每次看到他的眼睛总能触及内心最柔暖的部分，作为老师，只有给予他更多的关注，以平常心包容他，以更大的耐心去理解和指引他的成长；用责任心去浇灌，在平凡而又琐碎的日常工作中，关注他的变化，调整自己的教育方法；用耐心去等待，要有滴水石穿的耐心，相信“莫疑春归无觅处，静待花开会有时”。

　　

苏联教育学家马卡联柯曾说过，爱是无声的语言，也是最有效的催化剂。教师对学生的爱胜过千万次的说教，作为教师要用爱的春风温暖每一个孩子。

　　生命在爱中成长——阳光总在风雨后，已然选择教师这一职业，身上所肩负的是一个沉甸甸的重担，如何让每个孩子都能得到有效的发展？好吧，那就许给他们一百个世界，让他们在独属于自己的世界里绽放光彩！

（东城初中 刘君）