<h3> 转眼临近期末，各学科在结束教学内容之后都展开了紧张的复习工作。优质的复习课不单让孩子们在已有知识基础上熟练技能达到能力的提升，更是许多知识掌握不扎实的孩子再次学习查缺补漏的好机会，复习活动开展得当，往往能收到事半功倍的效果。如何上好复习课？就成了老师们在复习阶段的热议话题！</h3><h3> 本着“爱+智慧”的办学理念，同时为提升期末复习质量，2019年12月17日上午，我校数学老师在翟校长的带领下走进四年级教室听刘园园老师执教的《整理与复习之数学运算定律》</h3><h3> </h3> <h3> 课前3分钟口算，刘老师先渗透包括</h3><h3>25×4，125×8，100÷4，1000÷125的口算，为简便计算打基础。</h3> <h3> 刘老师以知识回顾→典例分析→易混易错点→拓展练习四个流程展开了本节课。</h3><h3>一、教师梳理知识点</h3><h3></h3><h3>首先整理了运算定律及运算性质。</h3><h3>加法交换律a+b=b+a</h3><h3>加法结合律（a+b）+c=a+(b+c)</h3><h3>乘法交换律a×b=b×a</h3><h3>乘法结合律(a×b)×c=a×(b×c)</h3><h3>乘法分配律(a+b)×c=a×c+b×c</h3><h3><br></h3><h3></h3><h3><br></h3> <h3> 二、接着刘老师出示大量学生学习考试中常见的具有代表性的错题，既具备面向全体的引导性，又有定点突破的指向性。而且在此环节，刘老师将舞台交给学生，让他们自己发现问题，分析问题，解决问题，使思想碰撞，方法突破。</h3><h3> 不可小看这些孩子学生,特别是这些在课程改革的全新理念下熏陶出来的充满探索精神和活跃思维的学生们。他们四射的活力挑战着老师的“权威”。</h3> <h3>三、学生谈感悟</h3><h3> 学生在分享的过程中，不仅抓住了本节课的知识精髓，并能够做到随学随用，活学活用，而且他们分享的语言也是非常的精练。他们运用自己的话，结合自己的理解，做到了对这节课的深度把握和理解。</h3> <h3> 老师对学困生进行指导。</h3> <h3> 对学生板演的题目进行讲解。</h3> <h3> 课后，老师们进入了热烈讨论，翟校长鼓励到：俗话说：“新授课像“栽活一棵树”，复习课似“育好一片林”，栽活一棵树容易，育好一片林更要花功夫。愿大家能将今天的所学运用到明天的复习中，提高复习课的效率，预祝大家在期末考试中取得优异的成绩！</h3><h3> </h3>