<h5> 龙城区下河首小学 万红波</h5><h3></h3> <h3> 隆冬时节，伴着冬寒，我们龙城小数20余人在龙城区师校范丽梅老师的带领下，来到了喀左县第四小学，参加“朝阳市小学数学结构性学习”观摩研讨会。</h3><h3> 本次会议由朝阳市进修学院主办，喀左县第四小学，喀左县公营子中心小学承办。会议还特邀了江苏省特级教师，江苏省海安市城南实验小学校长许卫兵教授为我们带来了精彩的两节观摩课和一场以“结构化学习”为主题的讲座。</h3> <h3> 一天半的学习里可谓精彩纷呈。其中，给我留下印象最深的当属许卫兵教授的整体建构的简约教学。<br></h3><h3> 他将教学研究由点状扩展到全景，在课时教学中蕴含整体结构，这种着眼整体、着重联系和着力思维的课堂实践，让老师们更加深刻地理解了简约教学思想及其实践路径，对老师们的影响非常深远。</h3> <h3> 首先，许卫兵教授为我们呈现的是一节三年级复习课《长度单位》，作为教学活动的组成部分，复习课是学生数学学习过程中不可或缺的板块之一，承载着梳理知识要点、纠正典型错例、发展数学能力的重要作用。但平时我们多数教师对复习课的重视度不高，把复习课变成了对知识点的简单重复和机械练习，学生觉得索然无味，复习课形式化、走过场。如何让学生从复习课这杯“白开水”中品味出“香飘飘”的味道? 教师结合教学内容和学生实际优化配方、精心调制是至关重要的。今天，在许教授《长度单位》复习课中，许教授精心调制了一节鲜味十足的复习课。</h3> <h3>许卫兵教授用字体逐渐缩小的形式板书几个常见的长度单位。</h3> <h3> 许卫兵教授引导学生把长度单位结合手掌来记忆，让学生在活跃的氛围中把常见的长度单位和进率牢记心中。用这样的方法，把纸上的东西移到了手上，是对记忆方式的一种革新，给予学生特别的记忆，在大脑中留下根深蒂固的印象。</h3> <h3> 许卫兵教授的《可能性》一课，由一则中国古代故事《百钱定军心》开始。</h3><h3> 故事悬念重重，学生的心也被牢牢吸引。讲故事只是手段，目的则由一句简短的追问一语道破：这些钱币到底听不听你的话？幽默的语言，将陌生又抽象的概念瞬间形象化、拟人化，让枯燥的数学知识顷刻间有了温度与厚度。</h3> <h3> 课堂上没有复杂的情境和道具，没有多余的解释和言说，有的仅仅是我们再熟悉不过的摸球活动。而整个活动的精髓，又聚焦到许老师不断增加白球的数量这一点，以此帮助学生由浅入深、层层深入地感受每种颜色的球被抽到的可能性的变化。至此，学生在思考与互动中，将随机事件、可能性、机率这几个抽象概念了然于心，课堂气氛也到达了一个小高潮。</h3> <h3> 黑板上呈现出了一幅漂亮的板书，它简洁、清晰、明确。</h3> <h3>随后，许卫兵教授又围绕《指向整体建构的简约教学》这一主题，为我们做了一场精彩的讲座。他从结构化学习的课堂实践入手，结合课堂上的板书示例，向我们阐释了为什么要聚焦整体结构。他指出：数学课堂要具有整体性和结构性，我们要着眼整体，着重联系，着力思维，把课堂上零散化、碎片化、割裂式的教学，通过数学的学习走向结构化。这样，我们的数学课堂才能更加严谨，更有整体性。紧接着，许卫兵教授又以今天的两节观摩课为例，为我们指明了如何实施结构化教学：关注学生的成长，强化思维发展；关注课堂中的点拨，引导学生的建构；关注知识联系，建立整体观念。许卫兵教授的精彩讲座似醍醐灌顶，在场的老师们无不是意犹未尽。</h3> <h3>接下来，五位老师的精彩展示课，又让我们更深地了解了结构化教学的简约之美，把复杂的问题简单化。</h3> <h3> 走进结构化，简约不简单。本次的观摩学习，让我受益匪浅，在今后的教学中，我要潜心研究、精心研究、静心研究，研究课堂、研究学生、研究生命，让我的数学课堂更高效，在教学中，我要边建构边学习边教学，不断培养和发展孩子的数学思维，让每一片叶子都蓬勃生长！</h3>