2019年颍州区教研员（教研室主任）培训研修系列报道之一

王晨清

教研

培训

教研员

教研室

教育

主任

智慧

思维

时而

也许

潮涌钱塘雅学起
紫金港湾求真经

——2019年颍州区教研员（教研室主

任）培训研修班浙大首两日培训掠影

一、风起于斯，青萍之末

百年大计，教育为本；教育大计，教师为本；教师成长，教研为本。随着中共中央国务院《全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》及一批发展教育文件的颁布、落实，建设一支优秀的教研队伍是时代的呼唤，也是成就一方教育的魂之所系。为打造颍州教育卓越教研团队，2019年12月15日，颍州区教研员高级研修班一行舟车飞度，积极融入长三角，奔赴西子湖畔的浙江大学紫金港校区，求学问道。

一定有一种求是的校风令人陶醉，它“正其谊、不谋其利，明其道、不计其功，以尽一已职责”；一定有一种淳厚的精神让人着迷，它“海纳江河、启真厚德、开物前民、树我邦国”。这就是浙大的校风和精神，她让你在这萧瑟的冬日依然拥有勇气抛却眼前的苟且，去畅想教育的诗意与远方。杭州，我们携一抹皖风徽韵循道而来…………

    二、周密部署， 擘画蓝图

不顾9个小时长途奔袭的旅程劳顿，甫一抵杭，教研室主任徐振便召开教研员高级研修班班委会成员会议，再一次明确班委会职责和培训纪律，并要求各小组组长即刻传达到每一位学员，增强目标意识、纪律意识、底线意识，保障培训圆满顺利进行，真学知识技能，学真知识技能。

   三、开班典礼 ，士气激扬

12月16日，培训在浙大圆正启真培训楼四楼开班，班主任高鹏主持会议。

北城小学刘菊代表学员发言，道出学员心声，她对颍州区教育局、教研室能在事务繁杂之际，为广大教研人员在这青山绿水之间安放一张学习、研修、提高的书桌表达深深的敬意和谢意。

接着，上海市金山区教育学院培训部主任，上午主讲教师高纪良，以三个“跳”（跳出课堂看课堂，跳出学科看学科，跳出教育看教育），三个“容”（宽容、包容、兼容），三个“明”（开明、高明、精明）对教研人员提出期冀。

“感谢区委区政府对我区教学教研工作的重视，感谢局领导对本次培训的殷切期望，感谢组织方班主任高鹏老师的周密安排。颍州区教育局自2004年始，在全市范围内首创在中心校、区直学校设立教研室，至今历经十六载风雨，各项教研实绩证明我们当初的决定是正确的。”教研室主任徐振在致辞时说，“藉此培训之机，向在座的各位教研主任提出四项要求，一要意识到教研室的地位与意义；二要联系工作学以致用，创新思路；三要加强交流共同提高；四要端正态度，坚守底线，维护颍州教研室队伍的良好形象。”

会场热烈的掌声，是认同、是共鸣、是响应。

   四、名师点拨 ，分享智慧

                          高阶思维在课堂，

                          纪昌学射根基强。

                          良师善导更善诱，

                          好教好研好风光。

有一种视野叫贯通，有一种智慧叫幽默，有一种境界叫参悟，有一种能力叫架构。在区教研员赵梅老师诗意的导课后，高纪良主任的报告——《教师培训课程开发的实务操作智慧》，从“教育培训工作的现状；培训课程体系的架构；优化培训效果的参悟”三个维度，对教研工作的昨天、今天和明天，误区、盲区和发展区作了细致剖析。时而引吭高歌，时而深情吟哦，时而甩出包袱，时而热烈互动，时而点燃欢悦，高主任的讲座似歌者的舞台、智者的秀场，更是教者的杏坛。他折草为剑，化太湖石“瘦、漏、透、皱”为教学评价的“透、瘦、漏、秀、修、皱”；他视透纸背，质疑核心素养“沟通与交流、团队合作”的缺失。他传方法、说能力、谈敏锐、论信仰、讲项目，金句迭出，亦庄亦谐，引人入胜，寓教于乐，化枯燥于晏晏，寓困顿于无形，一个成功的教育者，概若莫言所言，是一个“讲故事的人”吧。

专注的人最美，笔走龙蛇，物我两忘，是学员对知识的最高致敬……

每一个动听的故事，总少不了一个美妙的结尾。结课环节，阜阳六中副校长、区中学语文兼职教研员许文标以典型的许氏思维，引用荀子《劝学》句点评讲座，围绕“金”字阐述收获:金玉其质的内容，点石成金的思维和方法，读懂一段金玉良缘，特别是他以惯用的许氏微笑，精准解析了高主任挥手之间的独特含义:牛，牛，不服都不行！惹得全场笑声阵阵！

徐徐前行求嬗变

                    建构新知莫畏难

                    平常思维促搅动

                    优异只在坚持间

冬日的暖阳挡不住学习的热情，下午两点培训提前开始，在地直幼儿园张秀梅老师妙语连珠的导课后，精彩继续。

一个人最难做到的是什么?那只有两个字“改变”，改变意味着打破惯性的思维、固有的习惯、既得的技能，意味着一切重头再来。

来自浙江衢州二中的全国优秀教育工作者徐建平校长，以《如何提高感知变化的能力》的长篇报告，注重理论，结合实践，围绕核心词汇，深入浅出地分享了自己的教育智慧，这智慧也许藏在变“学校、家长和老师”三角关系为同心圆里，也许藏在学生做错实验，老师给他一支粉笔写下实验理由，从而化解尴尬的转身里，也许藏在转换师生视角的同理心里，也许藏在取人之长的丈量作业的厚度里……

一个个小举措，一个个小贴士，一个个小妙招，一个个小智慧，一个个小追问，恰恰透露出师者的思维、智慧、热爱、情怀、责任和担当 。

诚如结课时阜纺幼儿园白利珍引评所言:千改变万改变，改变自己最关键；千重要万重要改变思维最重要。”

                 五、苔花如米，犹愿盛开

“白日不到处，青春恰自来。苔花如米小，也学牡丹开。”身处诗人袁枚的故乡，再次聆听古风古韵，多了一份体悟，多了一份悦纳，多了一份坚韧，也多了一份怒放的勇气。

也许培训仅仅过去一天我们吸收的养分太少，也许我们只是一粒不起眼的苔花不能芳菲脚下的大地，也许我们的教研之舟颠簸在教育的海如一枚孤叶，那又有什么?“他山之石，可以攻玉。”站在前人的肩上，脚踏实地，我们何惧仰望星空。请记住高主任结课时引用的作家阿尔贝·加缪的那句话:“对未来最大的慷慨，就是把一切献给现在。”

………………

（供稿:研修三组）