以童真探究世界 以艺术启迪心灵——小精灵幼儿园、精灵片区共同体课程游戏化研讨活动

* 朱小晶💓

<p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">&nbsp; &nbsp; &nbsp; 游戏活动是幼儿最喜欢的活动,也是教师观察、了解幼儿最重要的途径。为逐渐提升教师游戏的实施指导能力,促进幼儿游戏水平提升,推进幼儿园特色课程发展方向。2019年12月16日,精灵片区共同体课程游戏化“寻找儿童视角,做一个长大的儿童”研讨活动在小精灵幼儿园举行。本次研讨活动有幸邀请到了华中师范大学学前教育学院吴航教授,江汉区学前教育科领导、湖北省特级教师骆萍老师,精灵片区课程研究员大兴路园夏文丽园长,百灵幼儿园刘丽菲园长,以及精灵片区共同体的园长、老师们共同参与。</h3> <p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">&nbsp; &nbsp; &nbsp; 中心发言人小精灵幼儿园熊慧副园长以《走在成长的路上》为主题向大家深度介绍了小精灵园混龄美术游戏串串乐的开展情况,以打破班级和年龄界限的美术游戏串串乐为活动载体,积极开展美术游戏的探索与研究。通过帮助教师树立教育观念、梳理混龄美术游戏的核心价值,带领教师团队积极研制评价工具,学会用“观察发展要素”观察评估幼儿行为及其意义,帮助教师明确混龄美术游戏的观察目的和幼儿发展的关键要素。创新式的实施策略使教师教育观念逐渐转变,幼儿发展更全面,园本特色更突显。</h3> <p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">&nbsp; &nbsp; &nbsp; 研讨活动在小精灵园柯露老师执教的混龄美术游戏串串乐活动中拉开了帷幕,纸盒畅想、叶子乐园、木片乐园三大主材料场馆由幼儿自主选择进行美术游戏,来看看我们的精灵小艺术家们的艺术之旅吧……</h3> <h3>我想和哪种材料玩?</h3><h3>我想和谁玩?</h3><h3>我想在哪里玩?</h3><h3>小朋友们选择喜欢的场馆,</h3><h3>正在认真的思考、制定游戏计划!</h3> <h1 style="text-align: left;"><b>孩子们欢快的进入场馆开始游戏啦!</b></h1> <p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">&nbsp; &nbsp; &nbsp; 小艺术家们带着自己的游戏作品与在场的专家和老师们介绍游戏材料及游戏方法,一张张可爱的的小脸蛋上溢出满满的自豪。</h3> <p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">&nbsp; &nbsp; &nbsp; 寻找儿童的视角是为了更好的促进幼儿发展,由小精灵幼儿园熊园长、精灵片区的两位课程研究员带领小精灵园教研组教师及片区园所教师代表开始了互动研讨活动,老师们通过现场观察的实录对照游戏观察量表,细致观察、评估幼儿在游戏中的行为表现,促进幼儿主动积极的发展。两位课程研究员针对幼儿的选择计划能力,材料的选择投放等问题进行了积极的探讨,并提出宝贵的建议。</h3> <p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">&nbsp; &nbsp; &nbsp; 通过现场观摩、互动研讨,华中师范大学学前教育学院吴航教授、湖北省特级教师骆特对本场活动进行专家引领,深度剖析了多样的选择计划形式,可深入研究探讨的适宜性游戏材料,实效性的实施策略,满满的“干货”帮助精灵片幼儿教师们理解、站位儿童立场,寻找儿童视角,满足幼儿兴趣和个性化发展需求,做一个长大的“儿童”。</h3> <h1><div style="text-align: center;"><b>从“低头看材料”到“抬头看儿童”</b></div><b><div style="text-align: center;"><b>从“不假思索”到“不断调整”</b></div></b><b><div style="text-align: center;"><b>从“表层互动”到“深度交流”</b></div></b></h1> <h1><div style="text-align: center;"><b>让小精灵的美术活动成为幼儿爱玩的游戏</b></div><b><div style="text-align: center;"><b>让材料成为幼儿表达情绪和认识的语言</b></div></b></h1><h1 style="text-align: center;"><b>让美术创造成为幼儿创造力思维的摇篮</b></h1> <h1 style="text-align: center;"><b>我们一直走在成长的路上......</b></h1>