<h3>你不认识我，我不认识你，原来我们同饮黄河水，同是创客人！</h3> <h3>2月16日，创客国培第四天，上午进行了开源电子技术训练！王海英老师根据3Done软件的16个菜单里面有近百个内容，一个个讲解引领我们一步步操作，近两个小时的操作，王老师展现的是一副漂亮美丽立体图案，看看自己的真的是见证了比比虎画毛，鱼身子，老鼠尾巴！看的都难为情！</h3> <h3>不服输的精神，放学后独自留在空旷的报告厅终于做成了钥匙扣！当看到自己的电话号码，感动的哭了，真可谓功夫不负有心人！</h3> <h3>下午进行的是3D打印的课程，先讲了理论知识。</h3> <h3>什么是创客？内涵是什么？创客教育未来的发展？创客老师的素养是什么？</h3> <h3>创客教育的目标是什么？</h3> <h3>开源电子的实践操作！慢慢时间我们送走了近4个小时，时针又指上了六点，可敬的老师竟然陪伴我们做成了声控，热控，符号控的三个编程，当看到一些电子配件在我们的编程下，呈现五颜六色，感觉霎那间自己的能力，我们课堂上缺少的就是能力的培养！最后是我们的成果！</h3> <h3>夜深人静辗转反复，到家后如何面对领导？深入思考我们学校如何抓好创客教育，我觉得应该处理好三个关系。</h3><h3>一是点与面的关系。学校对创客教育的定位和目标的必须准确，是大面积、全方位的在所有学科深度开展；还是抓住重点学生、重点项目，开设社团，促进部分学生的提升；或者是在部分学科教学中渗透的同时，重点抓好个别项目，形成学校特色。必须将创客教育放在学校整体目标之中，正确处理好点与面的关系，才可能定位准确，促进学校的长远发展。</h3><h3>二要专业和业余的关系。开展创客教育，有专业化的师资力量，当然是最好。如果能够配备1-2名专业的创客老师，配齐设备，参加系统的培训，工作的日常就是进行创客教育的研究、探索和教学实践，去参加大型比赛，这样创客教育的整体水平都肯定会得到很快的提升这是不可能的，不要说县直学校，就是市直学学也难以支撑，一个小软件几万元就三个月的试用期，还要有器材，很小的一盒乐高教具也一千元钱，特别是3D打印开源器材不一定有能力买，更不要说大批。整体推进这似乎不可能，只有走兼职老师的路子。这就要求我们，必须给兼职的从事创客教育的老师更大的空间和自由度，让他们有一定的时间学习、钻研，逐步接近专业化，才能使学校的创客教育有深度、有高度。</h3><h3>三是职业发展和业余爱好的关系。如果是有重点的抓创客教育的话，捷径就是建立有梯度的学校创客社团体系：低年级学搭建、中年级学机械传动、高年级学编程。这样可以有效培养对创客有兴趣的孩子形成特长。</h3><h3>但孩子将来走向社会，要走职业化的创客之路吗？答案是未知的，究竟会吸纳多少人职业化的从事这项工作，我们无法预判。因此我们必须在学生打好学习的基础之上，将创客作为兴趣爱好来培养，不能将它作为主要的教育和发展方向，因为这样会局限孩子们长远发展的路，影响孩子们的未来。</h3>