水果家族，集合了

小梅

孩子

小演员

表演

家长

水果

老师

一起

跟着

排练

完后

爱吃水果的牛

一天晚上，突然刮起了一阵冷风，主人着凉感冒了，所有的邻居也都感冒了，只有爱吃水果的牛没有生病，这是为什么呢？

我们的晨会表演是结合了我们的《好吃的水果》的主题进行，小班幼儿的思维是具体形象的，在学习的过程中着重感知事物的明显特征，并与他们的生活经验有着密切的联系。秋天是水果收获的季节，他们不仅有各种不同的名称、不同的形状还有各种不同的味道。于是在孩子们生活经验的基础上，开展了《好吃的水果》主题。通过活动，让孩子们在游戏中，进一步感知水果不同形态后的特征（味觉、视觉、触摸觉等）。通过水果以及实际的操作来满足孩子们的发展需要，目的是让孩子们在多种形式中爱上缤纷多彩的水果，并知道多吃水果身体好。

水果家族舞

小演员们的第一次排练

孩子们第一次练习的时候，大部分宝贝可以跟着老师一起听音乐学习舞蹈动作，小部分宝贝们会听着欢乐的音乐做自己的动作。但是当我们一起看着自己练习舞蹈的视频时，孩子们也知道“我要跟着老师一起学舞蹈本领”，特别是请那小部分宝贝做小演员时，不再是做自己的动作，而是跟着老师跳得可认真了。

小演员们的第二次排练

师：你们觉得怎么样让我们的表演更好看？

梓琳：跟着老师一起跳

登科：要微笑

怡然：跟着音乐一起唱

……

孩子们第二次练习，孩子们熟悉了动作，跟着

欢快的音乐一起哼唱，边唱边跳，就像是欢快跳舞的小精灵们。

小演员们第一次彩排

天渐渐黑了，但是没有丝毫影响到孩子们想要穿上美丽的水果服装彩排的急迫之心，在爸爸妈妈的陪伴下，跳得格外认真。

小演员们的正式上台表演

直到上台表演的今天，宝贝们在自己家人的陪伴下，没有丝毫地胆怯，一起出色地完成了舞蹈的表演，赢得了观众们的掌声和喜爱，也给了老师一份惊喜和感动。

表演完后，老师对小演员们进行了采访，他们有哪些感受呢？

表演完后，宝爸宝妈们的内心感受

古人说教学相长，家长们树立的榜样、孩子们在学习的过程中实际也是音乐节奏、自信大方表现的内化，更是良好的亲子陪伴机会，也正是有了家人们的陪伴下、优秀的榜样，才有了这一次出色的表演。这不单单是表演，而是孩子和父母之间相互学习和成长的契机。

表演完后，老师们的内心感受

记忆犹新的是刚开始排练的孩子们，带着些许腼腆跟着老师一起挥动小手，在排练的过程中，我看到了孩子们的坚持、努力和认真，这些正是良好的学习品质，为孩子的后继学习和终身发展奠定良好的基础。

高质量的学前教育必须有家长的参与

　　作为家长将孩子送到幼儿园，不只是教育责任的移交，而是家长有幸在教育孩子方面结识了专业的合作者。作为教师，不是要家长做些什么，而是要让家长看到家长的努力与教师努力的关系，看到共同的努力与儿童成长的关系。只有家长和教师真正建立起能就“儿童的事情”，相互交谈、深入交流的关系，才能说家园形成了合力，高质量的学前教育才会产生。

在实施家园共育过程中，儿童是受益者，要有效达到家园同步、共育、同构，只有通过各种途径，使幼儿园与家庭建立一种合作、对话、一致、互补的关系，在双向互动中，逐步唤醒家长的主体意识，提升教养水平，真正携手共同负担起教育幼儿的任务。

著名幼教专家陈鹤琴说过：“幼儿教育是一种很复杂的事情，不是家庭一方面可以单独胜任的，也不是幼儿园一方面可以单独胜任的；必定两个方面共同合作才能得到充分的功效。”简单却又朴实的一段话，道出了我们幼儿园和家庭必须两者同向、同步形成教育合力，才能有效地促进幼儿的发展。在往后的两年多里，让“家”“园”一起携手，做孩子的坚强后盾，成长路上的推动力，让孩子展望更美好、精彩的未来。