过一种幸福完整的教育生活—— 芦台一小感悟“新教育”

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2019年12月7日，芦台一小一行5人有幸参加为期4天的“海门开放周暨构筑理想课堂专题研讨会”。

2019年12月8日上午，我们走进了海门市东洲国际学校，分别聆听了许新海的《走向深度学习的理想课堂》、卞惠石的《寻找“课堂革命”落地的力量》、林忠玲的《为孩子重构课堂》的专题报告。他们分析了课堂变革的动因，指出了课堂变革的朝向，以倾听关系的建立，重构课堂教学生态，呈现学教翻转的课堂风景，阐述了课堂变革的策略，逻辑严密，思维深刻。三位老师对教育虔诚的理解，把我们深深吸引；对理想课堂的认识，让我们再次反观深思自己的课堂。

　　8日下午走进了新教育小学，聆听了特级教师顾娟老师执教的《和的奇偶性》，感受着师生共同成长的课堂，虽然整节课下来将近1小时，但让人听得意犹未尽，整堂课教师以提出问题、思考问题、探究问题、解决问题为主线，在师生互动，生生互动下，以学生的学习为中心的教学，从每个孩子脸上洋溢的笑容就可以体会到在课堂上的孩子是快乐的、幸福的，这些幸福源于顾老师对深度学习“理想课堂”的理解。课后，顾老师的《为思维的通透而教》的主题报告也让我们受益匪浅。

　　唐芙蓉老师执教的《父亲、树林和鸟》让我们耳目一新，教师紧紧围绕课标与学生一起探究文本，师生互动理解词语的方法多种多样，有效地倾听让课堂精彩纷呈！

　　12月9日上午，我们走进了海门实验小学，参加了名师工作室课堂展示及互动研讨活动。

　　江苏省特级教师丁建强、卞惠石共同领衔的“学导式数学教学”名师工作室成员黄斌执教六年级数学《认识比》，沈俭执教三年级数学《认识分数》，俞晓和张海红分别作《因“疑”而教，因“惑”而学》《数学深度阅读：点亮儿童生命的另一盏灯》微报告，给人以启迪。

　　江苏省特级教师、海门市实验学校附属小学校长沈荣领衔的“核心教学”名师工作室成员陈凤执教四年级习作《记一次游戏》，唐朝霞执教五年级习作《 ___ 即景》。授课结束后，工作室成员一起围绕“用课文教作文”进行主题沙龙活动，让人耳目一新。

江苏省特级教师祝祖岗领衔的“儿童德育”名师工作室成员徐晓莉执教六年级《我们受特殊的保护》，沈婧婧执教《中华民族一家亲》。课后，工作室成员一起围绕“法律知识，教在学的起点上”进行主题沙龙活动。

　　名师的教学主张正是对教育教学深刻思考后所形成的一种见解、一种思想，不仅表达了对事业、对学生热爱的情感上的自愿，也表达了理智上的自觉。这种自愿与自觉，正是对理想教育的追求，表现为教育自觉和自由。具有教育自觉的教师才会有追求，也才会有行动；有理念，理念才会逐步成为信念；有实践，实践才会逐步成为实验。可以说，教学主张是从教育自觉的根上长出来的鲜亮的绿叶。

　　海门实验小学学生素养展演、校长主题报告、教师课程叙事，折射出学校在理想课堂追寻过程中的实践与思考，彰显实小学生在学习生活中的拔节蜕变和幸福成长。

　　9日下午我们走进了海门市东洲小学。东洲小学“处处见景致、处处能育人”的校园文化，绘本阅读、整本书阅读、语文、数学、道德与法治理想课堂，教师课程叙事和校长的主题报告，让我们感受到学校用课堂撬动学校内涵品质的升华。

　　俞晨老师的《经典吟诵课程·诵读·打开经典之窗》

　　秦飞飞老师的《评书课程·在听说传承民族文化》

　　樊健老师的《班级父教共同体：平衡儿童的成长营养》

　　东洲小学王敏校长的《构筑理想课堂，追寻教育幸福》主题报告

　　新教育是一种“心”和“幸”教育，它注重师生精神世界的建设，让师生“过一种幸福完整的教育生活”，致力营造一个和谐特色创新的书香校园。

新教育是一种“行”和“信”教育，强调行动，在行动中见真知，相信“只有行动，就有收获“”，秉着一种“相信种子，相信岁月”的坚信理念。

东洲小学开发了29门校本课程，旨在让孩子们过一种幸福完整的教育生活。